Sarjad

Räägime elevandist toas: mida me ei tea sellest, kuidas hariduses kasutatavat tehisintellekti tegelikult arendatakse. Tehisintellekti vastutustundlik kasutamine algab vastutustundlikust arendamisest. Hariduse kontekstis tuleb arvesse võtta ka õppimise seaduspärasid. Arutame, miks tehisintellekt on hariduse jaoks oluline ning tutvume praktiliste soovitustega selle vastutustundlikuks kasutamiseks koolis.

Eve Kikas on Tallinna Ülikooli hariduspsühholoogia keskuse juhataja ja koolipsühholoogia professor. Danial Hooshyar on Tallinna Ülikooli tehisintellekt hariduses sihtrahastusega professor.

Osa ettekandest on inglise keeles, kõik slaidid on eesti keeles. Osalejateni jõuab kogu oluline info.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Karlova Kooli Salme 1a õppehoone aula.

Päeva esimeses pooles on võimalik osaleda karjääriõpetuse näidistunnis.
Teises osas esineb Töötukassa karjäärinõustaja, kes räägib teemal "Lapse karjäärikujundamise toetamise võimalused".

Ardi Kärberg on Tartu Descartes'i Kooli loodusainete õpetaja ja karjäärikoordinaator. Hanna-Liina Kiisler on Eesti Töötukassa karjäärinõustaja.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Descartes'i Kooli aula, Anne 65, Tartu.

Miks õpivad muukeelsed HEV-õpilased teistmoodi kui tavaõppijad? Kuidas nad teistmoodi õpivad? Kui õpetaja teab ja mõistab HEV-õpilaste erisusi, on kergem
nende vajadusi märgata ja nende arengut toetada. Töötoas räägitakse muukeelsete HEV-õppijate kognitiivsetest ja keelelistest eripäradest ja tehakse koos mõned praktilised harjutused.

Merit Hallap on Tartu Annelinna Gümnaasiumi õpetaja ja logopeed ning Tartu Ülikooli külalisõppejõud. Ta on uurinud mitmekeelsete laste ja õpilaste arengut. Olles eripedagoogi ja logopeedi taustaga, huvitab teda, kuidas aidata muu kodukeelega HEV-õppijaid. Merit on valmis jagama nii teoreetilisi teadmisi kui ka praktilisi näpunäiteid.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Annelinna Gümnaasium, Kaunase pst 68. Ruum A234.

Tartu Kesklinna Koolis kehtib kolmandat aastat mobiilivabadus - pikaaegne unistus, mille läbiviimine osutus oodatust lihtsamaks ja tulemus ilusamaks, kui arvata oskasime. Jagame oma kogemust: miks ja kuidas me seda tegime? Milliseid ämbreid tasub vältida? Kuidas meil läheb?

Riina Pauklin on Tartu Kesklinna Kooli õppejuht, eesti keele ja kirjanduse õpetaja.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Kesklinna Kool, Kroonuaia 7, Tartu. Ruum A117.

Meie mõtted kujundavad seda, kuidas tajume iseennast, teisi ja ümbritsevat maailma, mõjutades seeläbi otseselt meie valikuid, käitumist ja tulemusi. Koolitusel vaatame, kuidas kujunevad meie identiteet ja piiravad mõttemustrid, miks võivad need saada takistuseks soovitud muutustele ning kuidas neid teadlikult ümber kujundada. Räägime ka sellest, mis eristab õnnelikke inimesi ning kuidas muuta oma mõtteviisi nii, et see toetaks soovitud eesmärkide saavutamist ja paremat elukvaliteeti.

Ülli Kukumägi omab 36-aastast eraettevõtlus- ja juhtimiskogemust erinevates valdkondades, viimased aasad tegeleb koolitamise ning nõustamisega. Peamised teemad, millega koolitajana igapäevaselt kokku puutub on: mitteverbaalne ja verbaalne kommunikatsioon, positiivsuse psühholoogia ja mõjutamise kunst, sotsiopaatide käitumismustrid ja kehakeel, valetamise tuvastamine verbaalsete ja mitteverbaalsete signaalide põhjal. Loe ka: https://www.bodylanguageacademy.ee/lektor-%C3%BClli-kukum%C3%A4gi

Ürituse toimumiskoht: Tartu Karlova Kooli Salme 1a õppehoone aula

Koge Apollo missiooni, näe, kuidas nägid Maad Apollo missioonil osalejad. Arutle kolleegidega, kuidas kasutada Planetaariumit õpikeskkonnana. Õpitoas saad võimaluse diskuteerida universumi direktoriga.

Õpitoas osalejad saavad majapääsme terveks päevaks.

Planetaariumi etendust juhib ja hilisemat arutelu veab AHHAA peaplanetarist, teadustoimetaja, kes on kosmosehuviline olnud juba mitmeid aastaid.

Ürituse toimumiskoht: SA Teaduskeskus AHHAA
Sadama 1, Tartu

Keerulise vestluse õnnestumine ei sõltu ainult sellest, mida öeldakse, vaid väga palju sellest, kuidas vestlus ette valmistatakse, kuidas seda alustatakse ja juhitakse. Lapsevanema vastupanu, emotsionaalsus või kaitsepositsioon ei tähenda tingimata koostöösoovi puudumist, sageli on selle taga mure, hirm, süütunne või varasemad halvad kogemused.
Praktilises õpitoas uurime ja harjutame, kuidas rääkida lapse raskustest hinnanguid ja silte kasutamata, tuua mure kõrval esile lapse tugevused ning alustada vestlust viisil, mis loob turvatunnet ja toetab koostööd. Samuti vaatleme, kuidas reageerida lapsevanema keerukatele tunnetele ja liikuda probleemide kirjeldamiselt ühise eesmärgi ning konkreetse kokkuleppeni.
Õpitoa sihtrühm on alushariduse õpetajad, abiõpetajad ja assistendid ning teised alushariduses töötavad inimesed, kes suhtlevad oma töös lapsevanematega.

Hariduse Tugitenuste Keskuse psühholoogil Jana Saluoksal ja eripedagoog Keiti Kungla-Lilol on pikaajaline alushariduse valdkonnas töötamise kogemus. Oma igapäevatöös toetavad nad eelkooliealisi lapsi ning nõustavad lapsevanemaid ja lasteaia töötajaid lapse arengu, õppimise ja käitumisega seotud küsimustes. Õpitoas jagavad nad oma praktilisi kogemusi ja võtteid, mis aitavad kujundada lapsevanemaga usalduslikku ning vastastikust koostööd toetavat vestlust.

Ürituse toimumiskoht: Hariduse Tugiteenuste Keskus, Tähe 56, Tartu

Kuidas luua uus gümnaasium nii, et esimestest sammudest kujuneks tugev alus kooli identiteedile, kultuurile ja kogukonnale? TERA gümnaasiumi esimene õppeaasta oli täis valikuid, katsetusi, eksimusi ja õppimist kogu kooliperele.
TERA gümnaasiumi üks keskseid sihte on toetada noorte kujunemist headeks inimesteks. Kasvamist teadmiste, oskuste, hoiakute, väärtuste ja suhete kaudu. Kohtumisel räägivad TERA gümnaasiumi töötajad oma kooli kujunemisloole tuginedes sellest, millised sammud aitasid uut kooliosa käivitada ning kuidas need on toetanud noorte arengut ja igapäevast koolielu.
Vaatleme kooli loomist, taastava õiguse põhimõtete rakendamist, mentorlusprintsiipide kujundamist ja aineõppe korraldamist TERA gümnaasiumi näitel. Arutleme, kuidas need valdkonnad aitavad luua kooli, kus noor saab kasvada mitte ainult õppijaks, vaid ka iseennast tundvaks, vastutavaks ja teistega arvestavaks inimeseks.
Jagame oma kogemusi, õnnestumisi ja küsimusi, millele otsime vastuseid tänaseni. Töötoa keskmes on mõte, et mõjusad on justnimelt sellised sammud, mis on inimesele tähenduslikud.

Karmo Kurvits on TERA gümnaasiumi juht, kelle ülesanne on hoida kooli suunda, toetada selle arengut ja kujundada ühist koolikultuuri.
Andre Pettai on TERA gümnaasiumi õppejuht, kes tegeleb õppekorralduse, mentorluse ja kooli pedagoogilise suuna kujundamisega.
Triin Laande on TERA gümnaasiumi psühholoog, kes toetab noorte heaolu, suhteid ja turvalise koolikeskkonna kujunemist.
Merli Leemet on TERA gümnaasiumi õpetaja ja 11. klassi mentor, kes toetab noorte arengut, enesejuhtimist ja inimeseks kasvamist nii õppetöös kui ka mentorina.
Vanessa Helm on TERA gümnaasiumi ajalooõpetaja ja 11. klassi mentor, kes toetab noori nii aineõppes kui ka nende isiklikul kasvamisel.

Ürituse toimumiskoht: TERA gümnaasium, Tähe 4, Tartu, ruum 201.

Töötoas keskendutakse laste väärkohtlemise ennetamisele rollimängude kaudu.

Terje Kapp on Tartu Annikese lasteaia logopeed. Lea Voltri on Tartu Haridus-ja Tugiteenuste Keskuse sotsiaalpedagoog.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Krõll II korruse saal, Anne 67, Tartu.

Me elame väga põneval ajal. Maailm on pidevas muutuses ja me peame suutma kohaneda. Charles Darwin on öelnud, et ellu ei jää mitte kõige tugevam ega ka mitte kõige intelligentsem liik, vaid see, kes on kõige rohkem valmis kohanema.
Tauri Tallermaa kirjeldab lühidalt aju arenemise etappe kuni täiskasvanuks saamiseni, räägib nutimaailma võludest ja valudest ja sellest, kuidas toimub ajus õppimise protsess.

Raamatud on tal samuti kaasas, kui kellelgi tekib huvi, siis saab neid soov korral soetada.

Tauri Tallermaa on mälutreener, koolitaja ja hinnatud esineja, kes on tegelenud mälu ja õppimise teemadega üle 20 aasta. Lisaks mälu- ja õppimisteemadele koolitab ta suhtlemise, avaliku esinemise ja süsteemse mõtlemise valdkonnas. Ta on kirjutanud ka raamatud, nt „Ajulugu“ ja „Kivi-paber-käärid“.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Karlova Kooli Salme 1a õppehoone aula

Õpitoas „Nina õpikust välja - kuidas panna võõrkeeletund elama?“ uurime, kuidas muuta sõnavara õppimine ja tavapärased õpikuülesanded tähenduslikuks, praktiliseks ning mänguliseks. Osalejad panevad end keeleõppija rolli ja läbivad kaasavaid tegevusi neljas erinevas võõrkeeles - ka neis, millest nad esialgu sõnagi aru ei saa. Üheskoos kogeme, kuidas pildid, esemed, liikumine, katsetamine ja koostöö aitavad õppijal sihtkeeles tegutseda ning eduelamuse saada. Õpitoast saab kaasa värsked ideed ja lihtsad võtted, millega anda tuttavatele keeletunniülesannetele täiesti uus elu.

Meeri Kängsepp, Tuuli Hiiesalu, Maria Martinez ja Eeva Laanemäe on Tartu Erakooli võõrkeeleõpetajad.

Toimumiskoht: TäheTERA, Tähe 4, ruum 307

Teadusinstrumentide töötoas saab teada, kuidas ise ja õpilastega töötada nii nagu leiutajad: uurida näiteks mõnd loodusnähtust ja ehitada instrument selle uurimiseks ja/või mõõtmiseks. Töötoas tutvustatakse rahvusvahelise projekti INSIGHT raames valminud õppematerjale. Nende eesmärgiks on edendada koolides MATIK-haridust ajalooliste teadusinstrumentide abil, rakendades uurimuslikku ja projektipõhist õpet. Kuigi töötoas keskendutakse füüsikaga seotud instrumendile, on projekti eesmärgiks lõimida erinevaid aineid erinevates kooliastmetes, mistõttu sobib see kõikide ainete õpetajatele, kellele temaatika huvi pakub.

Kaarel Nõmmela on Tartu Ülikooli muuseumi kuraator, kes viib Tartu tähetornis ja muuseumis läbi astronoomia- ja ajalooalaseid haridusprogramme. Ta on mitme INSIGHT projekti õppematerjali autor.
Ilona Piirimägi on Tartu Ülikooli muuseumi projektijuht, kes on teadusinstrumentide projektis aktiivne osaleja, viinud läbi õppematerjalidega seotud töötuba rahvusvahelisel konverentsil ja haldab projekti kommunikatsioonitegevusi.

Ürituse toimumiskoht: Tartu tähetorn, Uppsala 8, Tartu

Jagame kogemusi, kuidas meie kasutame III ja IV kooliastme inglise keele tundides LEGO klotse ja improvisatsiooniülesandeid selleks, et anda õppetegevuse juhtimine õpilaste kätte, taandudes ise moderaatori positsioonile.

Berit Tafenau ja Liidia Varrik on Lähte Ühisgümnaasiumi III ja IV kooliastme inglise keele õpetajad, kellele meeldib keeleõppele ja tunnitegevustele läheneda loominguliselt. Berit ja Liidia õpetavad nii inglise keelt kui erialakeelt, mis pakub neile palju võimalusi lõimida erinevate valdkondade tegevusi keeleõppega.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Forseliuse Kool, Tähe 103, Tartu. Ruum 104

Õpilane ei vasta, kuigi teab vastust.
Ta väldib esinemist, kontrollib kõike korduvalt, ärritub ootamatult, ei taha klassi tulla või ütleb enne töö alustamist: „Ma ei oska.“
Kas see on tahtmatus? Ebaviisakus? Motivatsioonipuudus? Või võib nähtava käitumise taga olla hoopis ärevus, hirm või varasem keeruline kogemus?
Töötoas vaatame käitumise taha. Räägime ärevuse erinevatest avaldumisvormidest ja sellest, kuidas trauma võib mõjutada õppimist, tähelepanu, suhteid ja käitumist.
Kõige olulisem küsimus pole „Mis tal viga on?“, vaid „Mida see õpilane selles hetkes vajab ja mida saan mina õpetajana teha?“
Lahendame päriselulisi kooliolukordi, proovime lihtsaid rahunemis- ja eneseregulatsioonivõtteid ning paneme kokku õpetaja praktilise tööriistakasti.
Õpime märkama, mõistma ja toetama. Vaatame ka õpetaja poolele – kuidas jääda ise rahulikuks olukorras, kus õpilase ärevus, tugev emotsioon või keeruline käitumine hakkab mõjutama ka meid.
Vahel võib rahulik täiskasvanu ja õigel hetkel tehtud väike samm muuta terve lapse koolipäeva.

Krista Luik ja Kaire Roonurm on pikaajalise töökogemusega klassi-, kunsti- ja käsitööõpetajad. Nad kasutavad oma igapäevatöös mitmekesiseid loovtegevusi, et toetada iga õppija osalemist, eneseväljendust ja arengut ning aidata kaasa kaasava hariduse põhimõtete rakendamisele üldhariduskoolis.

Ürituse toimumiskoht: Ülenurme Gümnaasium Tartu mnt 5, Kambja vald, Ülenurme alevik. Algklasside maja, II korrus, ruum 218.

Õpitoas tutvustatakse Tartu Kesklinna Kooli 1. klassi õpilaste eesmärgistamise ja eneseanalüüsi praktikaid. Keskendutakse sellele, kuidas kujundada juba koolitee alguses õpilase oskust oma õppimist ja tegevusi teadlikumalt kavandada, jälgida ning eakohaselt analüüsida. Jagatakse praktilisi näiteid ja visuaalse lihtsustamise võtteid, mis toetavad nii õpilase enesejuhtimisoskuse arengut kui ka arenguvestluste sisukamat läbiviimist.

Juta Koks ja Kristiina Tõnson on Tartu Kesklinna Kooli klassiõpetajad, kes otsivad pidevalt viise, kuidas muuta õppimine lapse jaoks teadlikumaks ja tähenduslikumaks. Nad jagavad hea meelega klassiruumis järele proovitud võtteid, mida koolitusel osalejad ise rakendada saavad.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Kesklinna Kool, Kroonuaia 7, Tartu. Ruum B207.

Teadlikkus õpilaste huvidest annab õpetajale võtme, kuidas muuta õppimine tähenduslikumaks ning toetada õpilaste soovi süveneda ja pingutada. Andekuspedagoogika pakub arvukalt praktilisi võtteid, kuidas lõimida õpilaste huve õppetöösse ning õpet diferentseerida ja rikastada nii, et sellest võidavad kõik õppijad.
Töötoas tutvustame SädeTERA kogemusi õpilaste huvide kaardistamisel ja õppetöösse lõimimisel. Arutleme ja proovime praktiliselt läbi, kuidas siduda õpilaste huve õppekava eesmärkidega, kujundada huvidest lähtuvaid õpiülesandeid ning kavandada projekte, mis annavad õpilasele võimaluse teha valikuid, tegutseda iseseisvalt ja võtta oma õppimise eest vastutust.
Osaleja saab kaasa praktilised juhised huvidest lähtuva õppetöö kavandamiseks ja läbiviimiseks.

Karin Konksi on SädeTERA kooli koolijuht ja õpetaja. Karin on noppeõppe metoodika eestvedaja ning tegutsenud aastaid koolitajana andekuspedagoogika valdkonnas.

Ürituse toimumiskoht: SädeTERA, Staadioni 73, Tartu. Mustikas (muusikaklass).

Kahjuks peame teatama, et töötuba jääb ära, kuna osalejate arv ei kujunenud piisavaks, et kavandatud tegevusi sisukalt ja eesmärgipäraselt läbi viia.

*******************************

Mängime läbi ettevõtlusküla loodud mängu "Ettevõtlik pere". See on praktiline meeskonnamäng, mis õpetab rahatarkust perefirma loomise, klientide teenindamise ning palga ja maksude maksmise kaudu. Töötoas osaledes saab kindlasti ägeda kogemuse ja julguse seda mängu ka oma õpilastega katsetada.

Kersti Loim ja Tiina Tooding on Tartu Tamme Kooli rahatarkuse õpetajad, kes on mitmeid aastaid kasutanud oma tundides ettevõtlusküla mänge ja julgevad neid teistelegi soovitada.

Pikaajalise kogemusega kinnise lasteasutuse (KLAT) õpetaja Olga Russing jagab oma praktilisi kogemusi tööst toevajadusega ja väljakutsuvalt käituvate noortega. Kuidas luua kontakti noorega, kellega suhtlemine näib olevat pidev võitlus? Mida teha olukorras, kus tavapärased võtted enam ei toimi ja tekib tunne, et keegi ei oska seda noort enam aidata?
Olga räägib avameelselt oma kogemustest ning jagab praktilisi nippe ja võtteid, mida ta kasutab igapäevatöös – nii õpetajana kui ka inimesena. Töötoast saab kaasa mõtteid ja praktilisi võtteid, mida saab rakendada ka oma igapäevases töös laste ja noortega.

Olga Russing on pikaajalise kogemusega vene keele õpetaja ja tugiõpetaja Konstantin Pätsi Vabaõhukooli Emajõe õppekohas. Kadi Lukka on Hariduse Tugiteenuste Keskuse sotsiaalpedagoog, tugiteenuste arendusjuht.

Ürituse toimumiskoht: Hariduse Tugiteenuste Keskus
Tähe 56, Tartu

Kuidas muuta ajaloo õppimine aktiivsemaks, mitmekesisemaks ja õpilaste jaoks tähenduslikumaks? Töötoas tutvume erinevate õppimis- ja õpetamisviiside ning praktiliste võtetega. Käsitleme liikumis- ja loovülesandeid ning lõimingu võimalusi. Töötoa eesmärk on jagada praktilisi ideid ja töövõtteid, mida õpetajad saavad kohe oma tundides katsetada ja rakendada.

Jane Pääsukene on Veeriku kooli ajaloo ja ühiskonnaõpetuse õpetaja.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Veeriku Kool Veeriku 41, Tartu. Ruum 224.

Kuidas panna III kooliastme õpilased loodusainete tunnis liikuma nii, et see toetaks ka õppimist? Töötoas vaatame magistritöö ja praktilise kogemuse põhjal, milliseid võimalusi pakuvad ainealased liikumisülesanded ning kuidas neid keemia, bioloogia ja teiste loodusainete tundides õppimise toetamiseks kasutada. Teeme ise läbi praktilisi ülesandeid ja vaatame, kuidas muuta tuttavad õppetegevused aktiivsemaks. Tule ja saa ideid, mida saad oma tunnis kohe järele proovida!

Triinu Pertels on bioloogiaõpetaja ning Kairit Rebane on keemia- ja loodusõpetuse õpetaja.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Veeriku Kool Veeriku 41, Tartu. Ruum 324.

Kuidas siduda õpiülesanded ja hindamismudelid nii, et neist saaks õpilasele igapäevane tööriist oma aja planeerimiseks ja tulemuste hindamiseks? Praktilise tegevuse käigus õpime looma õpiülesannet ja hindamismudelit. Töötuba on mõeldud erinevate ainete õpetajatele ja toimub kooli arvutiklassis. Isiklikku arvutit ei pea kaasa võtma, kuid seda võib teha. Töötoas osalemiseks on kindlasti vajalik Google'i konto olemasolu.

Miia Lõhmus on Tartu Karlova Kooli käsitöö ja kodunduse õpetaja.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Karlova Kool. Lina 2, Tartu. Arvutiklass.

Tutvustame mõtlemist arendavaid mänge, mida saab kasutada I ja II kooliastme matemaatikatundide mitmekesistamiseks. Töötoas saab mõned mängud koos läbi mängida.

Ave Rüüson ja Anu Kikas on Mart Reiniku Kooli matemaatikaõpetajad.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Mart Reiniku Kool Vanemuise 48, Tartu. Ruum 23, II korrus.

Päeva esimeses pooles on võimalik osaleda karjääriõpetuse näidistunnis.
Teises osas esineb Töötukassa karjäärinõustaja, kes räägib teemal "Lapse karjäärikujundamise toetamise võimalused".

Ardi Kärberg on Tartu Descartes'i Kooli loodusainete õpetaja ja karjäärikoordinaator. Hanna-Liina Kiisler on Eesti Töötukassa karjäärinõustaja.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Descartes'i Kooli aula, Anne 65, Tartu.

Õpitoas käsitletakse võõrkeeleoskuse arendamise aktiivõppemeetodeid II kooliastmes ning tuuakse praktilisi näiteid koostöökogemusest Barcelona Oriol Martorelli kooliga.

Hiie Heinmets ja Keit Korbits on Tartu Variku Kooli inglise keele õpetajad.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Variku kool. Piima 1, Tartu. Ruum 342.

ÕpiHAI äpp on loodud 8. klassi õpilastele, et toetada matemaatika õppimist ja ennastjuhtiva õppija kujunemist. Äpp kasutab taustal masinõppe algoritme ning selle loomisesse on panustanud õpetajad, haridusteadlased, psühholoogid ja arvutiteadlased. Töötoas tutvustatakse äpi esialgset prototüüpi ning iga osaleja saab seda ka ise proovida.

Kaja Toomla on Tallinna Ülikooli digitehnoloogiate instituudi nooremteadur. Õpidisainerina on Kaja erinevatele ettevõtetele loonud e-õppe kursuseid. Ta on omandanud haridustehnoloogia magistrikraadi ning jõudnud doktoriõpinguteni, et uurida õppimist toetavaid AI-lahendusi.
Liina Malva on Tallinna Ülikooli haridusteaduste instituudi eripedagoogika lektor ning Lagedi Kooli eripedagoog. Liinal on kogemus matemaatikaõpetajana ja õppematerjalide koostajana, ta ühendab oma töös praktilise koolitöö ja teaduse.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Karlova Kooli Salme tänava õppehoone. Salme 1a, Tartu. Ruum 113.

Töötuppa on oodatud nii põhikooli- kui ka gümnaasiumiõpetajad. Iga osaleja saab kaasa konkreetsed juhised, kuidas laadida üles kontrolltöö, genereerida TI-tagasiside ja saata see e-Kooli või Stuudiumi kaudu õpilasele. Lisaks tutvustatkse Eestis välja töötatud õpirakendusi, näiteks Punane Pastakas jt ning räägitakse, millega tuleb arvestada õpilaste isikuandmete töötlemisel.

Kalev Uiga on Annelinna gümnaasiumi õpetaja ning uurimistööde juhenadaja, kes uurib lisaks ka digipädevusi ja õppeprotsesside toetamist tehnoloogia abil. Ta on tuntud praktiliste lahenduste ja õpetajate koolituse eestvedajana ning osalenud mitmetes haridusprojektides, kus põhirõhk on õppijakesksel lähenemisel ja andmepõhise tagasiside andmisel. Kalevi töös ühenduvad teaduslik lähenemine ja igapäevane koolitöö kogemus.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Annelinna Gümnaasium, Kaunase pst 68. Ruum A240

Õpitoas jagame kogemust, kuidas alustada mõtleva klassiruumiga. Koos vaatame otsa hirmudele ja leiame vastused tekkinud küsimustele. Oodatud on eelkõige tegevõpetajad, kes on juba meetodiga tutvunud, teevad või alles planeerivad teha esimesi samme mõtlevas klassiruumis.

Marge Lahe ja Irmeli Tõniste on TäheTERA matemaatikaõpetajad, kes on mõtleva klassiruumi meetodit praktiseerinud kaks aastat. Meile on oluline, et õpilased oleksid tunnis mõttega kohal, koostöised, tunneksid avastamisrõõmu ja õpiksid looma seoseid.

Ürituse toimumiskoht: TäheTERA IV korrus, ruum 406. Tähe 4, Tartu.

Nutitelefoni osav kasutamine ei tähenda veel, et laps oskab arvutiklaviatuuril kiiresti trükkida. Puuteekraanide ja sõnasoovitustega harjunud õpilasel võib vajalike klahvide leidmine aega võtta. Kiire ja täpne trükkimisoskus muutub eriti oluliseks vanemates klassides, kus tuleb koostada mahukamaid kirjalikke töid. Kuidas seda oskust arendada nii, et lastel säiliks huvi harjutamise vastu?
Tartu Jogentaga Koolis korraldame kiirtrükkimise võistlusi, millega alustame juba kolmandas klassis.
Töötoas jagame oma kogemusi 3.–4. klassi õpilastega: kuidas võistlust korraldada, harjutamislusti hoida ja aidata igal lapsel oma edusamme märgata.
Osalejad saavad keskkonnas 10FastFingers oma trükkimiskiiruse ja täpsuse proovile panna ning omavahel mõõtu võtta. Õpilase rolli astudes kogete ise võistlusmomendi mõju ja saate ideid, kuidas kasutada lühikesi harjutusvoore ning sõbralikku võistlemist oma koolis.

Tule pane end proovile ja saa teada, kuidas muuta „Pean harjutama“ sooviks „Tahan veel proovida!“.

Julia Jeroštšenko on Tartu Jogentaga Kooli klassiõpetaja ja Tartu linna aasta klassiõpetaja 2026. Daniil Novikov töötab Jogentaga koolis haridustehnoloogi ja informaatikaõpetajana ning õpetab ka 3D-modelleerimist. Koos arendavad nad koolis praktilist MATIK-õpet, milles kohtuvad tehnoloogia, mänguline õppimine ja meeskonnatöö.
Viktoria Bondar on pikaajalise kogemusega inglise keele õpetaja, kes väärtustab digitehnoloogia mõtestatud kasutamist õppetöös.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Jogentaga Kooli ruum 237. Uus 54, Tartu

Mis juhtub siis, kui klassiruumis ei vaielda enam lihtsalt teema üle, vaid selle üle, kes ma olen ja millesse mina usun? Kui juttu tuleb sõjast, julgeolekust, rahvuslusest, riigikeelest, soorollidest ja erivajadustest, võib õpetaja avastada, et tunni kõige keerulisem osa ei ole enam teema ise. Keeruliseks muutub enda positsioon.
Kas õpetaja peab olema neutraalne? Kas üldse saab olla väärtustest vaba? Millal muutub erapooletus ükskõiksuseks ja millal muutub väärtuspõhisus õpilase jaoks survestamiseks?
See on praktiline töötuba õpetajale, kes ei taha vastuolulisi teemasid klassiruumist välja pühkida.
Töötoas vaatame eelkõige iseenda sisse: millised väärtused juhivad minu reaktsioone, milliseid seisukohti pean ma iseenesestmõistetavaks ning millal hakkan õpilase argumendi kuulamise asemel tema maailmavaadet hindama. Katsetame juhtumeid, kus piir arutelu, polariseerumise ja radikaliseerumise vahel hakkab hägustuma ning otsime võimalusi, kuidas hoida korraga nii õpetaja professionaalset positsiooni, õpilase väärikust kui ka klassiruumi turvalisust.
Vahel ei ole kõige olulisem küsimus klassis mitte see, kumb meist eksib, vaid see, kas me suudame jääda samasse ruumi ka siis, kui me teineteisega ei nõustu.

Kersti Kivirüüt on ajaloo- ja ühiskonnaõpetuse õpetaja ning haridusekspert, kellel on üle 20 aasta kogemust. Ta on oma töös ja artiklites palju tegelenud teemadega, kus ajalugu, identiteet, propaganda, inimõigused ja väärtused kokku saavad ning kus lihtsaid vastuseid enamasti ei ole. Narva on talle andnud võimaluse näha väga lähedalt, kuidas perekonnamälu ja ühiskondlikud pinged klassiruumi kaasa tulevad ning miks kuulamine ei tähenda nõustumist ja empaatia ei tähenda õigustamist. Tema lähtekoht on lihtne, aga mitte mugav: õpetaja võib jääda oma väärtustele kindlaks ka siis, kui ta lubab õpilasel oma mõtte lõpuni mõelda ja välja öelda.
Anna-Liisa Blaubrük on Tartu Kristjan Jaak Petersoni Gümnaasiumi inimeseõpetuse õpetaja, kes on aastaid uurinud ja katsetanud, kuidas väärtused koolielus päriselt nähtavaks saavad. Tema jaoks ei ole väärtused ilusad sõnad arengukavas, vaid igapäevased valikud – see, kuidas me räägime, kuulame, otsustame ja üksteisega arvestame. Väärtuskasvatuse juurde jõudis Anna-Liisa juba 20 aastat tagasi ning sellest on kujunenud üks tema õpetajatöö läbivaid teemasid. Kooli eetikanõukogus ja oma kirjutistes on ta tegelenud just nende küsimustega, kus õpetaja isiklikud väärtused, kooli kokkulepped ja õpilase maailmavaade alati mugavalt ühele joonele ei mahu. Anna-Liisa usub, et väärtustest rääkimine on kõige mõttekam siis, kui julgeme kõigepealt vaadata peeglisse – ka õpetajana.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Kristjan Jaak Petersoni Gümnaasium, Kaunase pst 70, Tartu

Töötoas "Liikumine tunnis - õpime hoos!" avastame, kuidas siduda liikumine I kooliastmes eesti keele, matemaatika ja loodusõpetuse tundidega.
Töötoas saab:
* proovida lühikesi ja mängulisi liikumispause;
* avastada ideid, mida saab kohe ellu rakendada;
* näha, kuidas saab liikumise kaudu korrata ja kinnistada õpitut;
* kogeda, et liikumispaus ei tähenda õppimise katkestamist - hoopis vastupidi!

Liisi Täht on klassiõpetaja ja matemaatikaõpetaja ning Kersti Krüünvald on klassiõpetaja ja algõpetuse õppetooli juht.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Veeriku Kooli võimla, Veeriku 41, Tartu.

Mis juhtub võõrkeeletunnis siis, kui paneme õpiku hetkeks kõrvale ning kasutame õppimiseks ruumi, liikumist, esemeid ja ühist tegutsemist? Töötoas saab tutvuda põrandapildi (Bodenbild) meetodiga ning selle olulisemad etapid ise läbi teha. Katsetame, kuidas siduda võõrkeeleõppes sõnavara ja suhtlemine liikumise, visuaalsete materjalide ja loovusega. Töötuba põhineb Tartu Ülikoolis valminud magistritööl, milles katsetati meetodit 4.–6. klassi saksa keele tundides. Töötuba on suunatud võõrkeeleõpetajatele (sh eesti keel võõrkeelena). Töötoa keel on eesti keel.

Kadri Käärde saksa keele õpetaja ja Tartu Ülikooli saksa keele õpetaja eriala vilistlane. Oma magistritöös (2026) uuris ta põrandapildi (Bodenbild) kasutamist tervikliku õppimise meetodina. Teda huvitavad õppimisviisid, mis seovad keeleõppe liikumise, loovuse, suhtlemise ja õppija aktiivse osalemisega.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Luterlik Peetri Kool, Küütri 1, Tartu. Ruum 301.

Mis saab siis, kui õpetaja otsustab hakata õppima täiesti uut keelt – mitte sellepärast, et tal seda tööks vaja on, vaid lihtsalt uudishimust ja soovist midagi uut avastada? Minu jaapani keele õppimise teekond algas nullist. Kuidas leida sobivad materjalid, milliseid õppimisvõtteid kasutada, kuidas motivatsiooni hoida ja mida teha siis, kui tundub, et mitte miski ei jää meelde? Räägin oma kogemusest ausalt – nii jaapani keele õppimise võlust kui ka valust. Aja jooksul kasvas isiklikust huvist soov oma kogemust ka teistega jagada ning sellest sündis ingliskeelne valikkursus „Sissejuhatus jaapani keelde ja kultuuri“. Kogemusloos vaatame, kuidas üks väike isiklik samm võib viia järgmise sammuni ning kuidas õpetaja enda õppijakogemus võib avada uusi võimalusi ka õpilastele. Jagaksin veebimaterjale ja digivahendeid, mida olen oma teekonnal kasutanud, ning mõningaid võtteid, mis on minu puhul töötanud. Samuti saavad osalejad ise proovida mõnda lihtsat jaapani keele õppimise ülesannet. Ehk annab see lugu julgust alustada mõne uue keele õppimisega, katsetada midagi tavapärasest erinevat või võtta omaenda huvi ja õppimiskogemus ning teha sellest midagi, mis võib inspireerida ka teisi.

Julia Klochkova on inglise keele õpetaja ja õppija, kelle isiklik huvi jaapani keele ja kultuuri vastu viis teda täiesti uue keele õppimiseni. Ta on oma teekonnal katsetanud erinevaid õppematerjale, veebiallikaid, digivahendeid ja õppimisvõtteid ning kogenud nii õppimise rõõmu kui ka raskusi. Julia soovib jagada eelkõige seda, mida on õppijana avastanud ja mida saab sellest kogemusest kaasa võtta nii õpetaja kui ka õppijana.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Annelinna Gümnaasium, Kaunase pst 68, Tartu. Ruum A342.

„MISSION X - treeni nagu astronaut” on NASA ja ESA kosmoseteadlaste ja astronautide poolt lastele ja noortele välja töötatud haridusprogramm, et äratada huvi loodusteaduste, tehnoloogia ja inseneeria vastu.

Õppetegevustes uuritakse, kuidas astronautide töö ja elu kosmoses on seotud liikumise, tervisliku toitumise, inimese keha toimimise, meeskonnatöö ning probleemide lahendamisega.

Koolitusel tutvustame lühidalt programmi eesmärke ja ülesehitust, selles osalemise võimalusi ning seoseid riikliku õppekavaga. Osalejad saavad praktiliselt läbi proovida mitmesuguseid tegevusi, mida saab kasutada eri vanuses õppijatega: astronautide treeningutest inspireeritud liikumis- ja koordinatsiooniharjutusi; mõõtmisi, andmete kogumist ja tulemuste võrdlemist; lihtsa seadme konstrueerimist; meeskonnatööd ja probleemilahendusoskust arendavaid ülesandeid.

Koolitusele ootame klassi- ja loodusainete õpetajad ning huvihariduse juhendajad. Tegevused sobivad nii esimese kui ka vanemate põhikooliastmete õpilastele.

Tiivi Rüütel on Tõrva Gümnaasiumi II ja III kooliastme loodusainete õpetaja. Kristiina Tõnson on Tartu Kesklinna Kooli klassiõpetaja. Neid ühendab soov tuua õppimisse rohkem avastamist, katsetamist ja päriselu seoseid ning jagada toimivaid võimalusi kolleegidega.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Kesklinna Kool, Kroonuaia 7, Tartu. Klassiruum B202.

I kooliastme lõpuks eeldame õpilastelt teatud oskusi, mille olemasolul on lihtsam edasi sammuda II kooliastmes. Tähestik, korrutustabel, eakohase ilukirjandusliku teksti mõistmine ja esinemisjulgus on oluline pagas, millega järgmises kooliastmes jätkata. Õpitoas jagan kogemusi, kuidas koos õpilastega seda "seljakotti" I kooliastmes täidame. Vaatleme hommikurutiini, korrutustabeli kinnistamise võtteid, hommikuluuletuste projekti, mille käigus õpivad lapsed I kooliastme jooksul pähe 30 erinevate eesti autorite luuletust.
Kõiki tegevusi iseloomustab mõte: väike korduv samm viib lõpuks sihile.

Maarika Ruuse on Tartu Karlova Kooli klassiõpetaja, kellel on õpetamiskogemust 38 aastat. Ta on raamatute "Aastaring I kooliastme kunstitundides", "Teeme ise kaardid tähtpäevadeks" ja "Ettevaatust, kui vasak on parem!" autor.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Karlova Kool ruum 217, II korrus. Lina 2, Tartu

Töötoas saab juhendaja juhendamisel valmistada makrameetehnikas väikese dekoratiivse ingli. Osalemiseks ei ole vaja eelnevat kogemust – kõik tegevused on lihtsad ja jõukohased ka algajale. Keskendume rohkem loovale tegemisrõõmule kui tehnilisele täpsusele. Makramee on rahustav ja käelist osavust arendav tegevus, mis sobib hästi ka õpetaja igapäevatöö kõrvale loovaks vahelduseks.

Valmiv ingel sobib hästi sügishooaja kaunistuseks, kingituseks või tähenduslikuks detailiks hingedepäeva puhul.

Kristi Põdersalu on Veeriku kooli käsitöö ja kodunduse õpetaja.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Veeriku Kool, Veeriku 41, Tartu. Ruum 122.

Tartu Mänguasjamuuseumi ja Museo Leikki juhtimisel on lastepsühholoogid, mänguterapeudid ja nõustajad on loonud ja koondanud tegevusi, mis aitavad leevendada laste ärevust ja stressi ning tugevdada sotsiaal-emotsionaalseid oskuseid.
Harjutused on mõeldud lastele ja noortele vanuses 4–15 eluaastat ning piisavalt universaalsed ja lühikesed (3–10 min), et neid oleks võimalik põimida pea igasse tundi. Töötoas tutvustatakse digitaalset tasuta käsiraamatut ning mängitakse koos läbi mõned mängud.

Kadri Toomsalu usub, et laste sotsiaal-emotsionaalsete oskuste tugevdamine ja vaimse tervise toetamine aitab õpetajate tööd kergemaks teha ja juhtis selleks kõnealuse käsiraamatu kokku panemise sisulist poolt. Kadri on lastega töötanud terve elu ja töötab üheksandat aastat muuseumipedagoogina.

Ürituse toimumiskoht: Teatri Kodu lastestuudio II korrusel, Lutsu 2, Tartu. 

Jagame kogemusi ja meetodeid, kuidas 1.-4. klassi tundides saavad kõik (õpilased ja õpetaja) olla nii õppija kui ka õpetaja rollis. Meie fookuses on loodusõpetus, eesti keel, matemaatika ja kunst.

Moonika Tsirp, Kreet Kalberg ja Katrin Reino on erineva kogemuspagasiga klassiõpetajad.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Variku Kool, Piima 1, Tartu. Klassiruum 141.

 NB! Töötuba jääb ära

******************

Lugemisoskus on õppimise, iseseisva toimetuleku ja maailmast arusaamise alus. Lugema peab. Aga kuidas?
Kes otsustab, mida laps loeb - õppekava, õpetaja, laps või kodu? Kas kohustuslik kirjandus tähendab tingimata kõigile sama raamatut? Millal on ühine teos asendamatu ja millal lihtsalt õpetajale mugavam? Kui raamatu valib laps, siis millist tuge vajab ta õpetajalt? Kui valib õpetaja, siis millise vastutuse ta sellega võtab?
Vaatame, mida õppekava tegelikult ütleb, ning arutleme, kui palju valikuid võiks lapsel olla enne lugemist, lugemise ajal ja pärast seda.

Piret Kimmel on TäheTERA õppearendusjuht, kogenud klassiõpetaja, kooliraamatukogu looja ja lugemisentusiast.

Kuidas siduda võõrkeeletunnis liikumine selge keelelise eesmärgiga ning muuta õppija aktiivseks tegutsejaks? Õpitoas katsetame praktilisi aktiivõppemeetodeid ja liikumistegevusi, mis toetavad keele omandamist ja õppijate kaasamist. Osalejad saavad ise läbi proovida erinevaid mängulisi ja liikumist sisaldavaid ülesandeid ning mõelda, kuidas neid oma tundidesse kohandada.Õpitoa ideed on saanud inspiratsiooni Tartu Kesklinna Kooli Erasmus+ õpirände projekti „Hoitud õpetaja = tugev ja innovaatiline kool“ raames läbitud koolituselt ,,Moderne Wege im DaF” ning õpitoa läbiviija enda õpetamispraktikast.

Margit Laidvee on Tartu Kesklinna Kooli saksa keele õpetaja ning kuulub Eesti Saksa Keele Õpetajate Seltsi juhatusse. Talle meeldib ühendada liikumist ja keeleõpet ning panna õppijad aktiivselt tegutsema. Margit otsib alati praktilisi lahendusi, mis muudavad tunnid elavamaks ja toetavad õppijate keelelist arengut.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Kesklinna Kool, Kroonuaia tn 7a, Tartu. B305, II korrus.

SPLO ehk sotsiaalsete probleemide lahendamise oskuse metoodika on USA-st pärit ning Ly Ergi kohandatud programm. Metoodika eesmärk on õpetada lastele sotsiaalsete probleemide lahendamise ja ennetamise oskusi mänguliste tegevuste ja rollimängude kaudu. Töötoas saab kogemuslugusid ning antakse ülevaate SPLO metoodika üldpõhimõtetest. Samuti on võimalus ise osaleda SPLO-tunni tegevustes.

Anete Aas on klassiõpetaja ja eripedagoog ning Ülle Kepler on klassiõpetaja.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Veeriku Kool, Veeriku 41, Tartu. Kabinet 337.

Õpitoas valmistame käsitööseepe, kasutades erinevaid värve, lõhnu ja vorme. Osalejad saavad ise katsetada, loovalt tegutseda ning valmistada endale meelepärase seebi. Töötoa käigus valmib midagi praktilist ja ilusat, mida saab kasutada või kinkida. Üheskoos avastame, kuidas väikesest ideest ja lihtsatest vahenditest sünnib midagi erilist. (Seep tahkub umbes 30-60 minutit külmkapis, toatemperatuuril 1-3 tundi.)

Marge Punga ja Piret Post on õpetajad, kes väärtustavad loovust, praktilist õppimist ja head seltskonda.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Naerumaa loovtuba, Pepleri 1a, Tartu.

Miks õpivad muukeelsed HEV-õpilased teistmoodi kui tavaõppijad? Kuidas nad teistmoodi õpivad? Kui õpetaja teab ja mõistab HEV-õpilaste erisusi, on kergem
nende vajadusi märgata ja nende arengut toetada. Töötoas räägitakse muukeelsete HEV-õppijate kognitiivsetest ja keelelistest eripäradest ja tehakse koos mõned praktilised harjutused.

Merit Hallap on Tartu Annelinna Gümnaasiumi õpetaja ja logopeed ning Tartu Ülikooli külalisõppejõud. Ta on uurinud mitmekeelsete laste ja õpilaste arengut. Olles eripedagoogi ja logopeedi taustaga, huvitab teda, kuidas aidata muu kodukeelega HEV-õppijaid. Merit on valmis jagama nii teoreetilisi teadmisi kui ka praktilisi näpunäiteid.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Annelinna Gümnaasium, Kaunase pst 68. Ruum A234.

Tartu Kesklinna Koolis kehtib kolmandat aastat mobiilivabadus - pikaaegne unistus, mille läbiviimine osutus oodatust lihtsamaks ja tulemus ilusamaks, kui arvata oskasime. Jagame oma kogemust: miks ja kuidas me seda tegime? Milliseid ämbreid tasub vältida? Kuidas meil läheb?

Riina Pauklin on Tartu Kesklinna Kooli õppejuht, eesti keele ja kirjanduse õpetaja.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Kesklinna Kool, Kroonuaia 7, Tartu. Ruum A117.

Kuidas teha kooli õppekava lapse jaoks nähtavaks ja arusaadavaks? Töötoas tutvustatakse Tartu Raatuse Kooli näitel kahte omavahel seotud lahendust: klasside, kooliastmete ja õppeainete kaupa üles ehitatud õppekava keskkonda ning lapsesõbraliku sõnastusega õppekava. Vaatame, kuidas anda mahukale dokumendile selge struktuur ning kuidas rääkida õppimise eesmärkidest, võimalustest ja kokkulepetest keeles, millest laps aru saab. Töötoast saab kaasa praktilisi mõtteid oma kooli õppekava ja õppekava keskkonna arendamiseks.

Mai Torim (vanemõpetaja tase 7) on Tartu Raatuse Kooli pikaaegne võõrkeele õpetaja ja õppedisainer, kes on loonud kooli õppekava keskkonna ja lapsesõbraliku sõnastusega õppekava. Mai peab oluliseks, et õppekava oleks õppijale arusaadav ja kasutatav. Oma töös väärtustab ta selget keelt, õppija vaatenurka ja praktilisi lahendusi, mis toetavad lapse aktiivset rolli õppimises.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Raatuse Kooli auditoorium, Raatuse 88a, Tartu
1Palun võta kaasa vahetusjalanõud!

Kuidas rääkida 1.-3. klassi õpilastega internetiohutusest nii, et see neid päriselt huvitaks ega tekitaks õpetajale lisatööd?
Uus digimeediapädevusi arendav raamat “Suur digiseiklus” ja selle lisamaterjalid annavad valmis lahendused internetiohutuse käsitlemiseks ilma aeganõudva ettevalmistuseta. Tule ja proovi ise järele!
Töötoas tutvume põgusalt komplekti sisu ja teemadega. Põhiosas teeme läbi praktilised harjutused ning mängud, mida saab iga töötoas osaleja juba järgmises tunnis kasutusele võtta!

Inger Klesment on digiturvalisuse komplekti “Suur digiseiklus” autor ja Tartu Ülikooli meediapädevuse projektijuht.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Ülikooli ühiskonnateaduste instituut, Lossi 36, Tartu. Ruum 207.

Aktiivne ja käed külge töötuba, kus saab näha teadusteatrit ja ise luua teatri, mis toimiks ka klassitunnis. Osalejad saavad kasutada loovust, oskusi, teadmisi ja luua midagi, mida nad seni on võib-olla ainult vaadelnud.

Osalejad saavad külastuseks käepaela, millega võib jääda keskusesse ka pärast õpituba.

Tegevust juhib kogenud teadusteatri tegija, kellel on teatraalsust, kogemust töös õpilastega ning samaaegselt erineva ja ennustamatu kuulajaskonnaga.

Ürituse toimumiskoht: Teaduskeskus AHHAA, Sadama 1, Tartu

Töötoad toimuvad samal ajal. Oodatud on lapsed ja vanemad koos. 

Mõjusad sammud on need, mida astutakse koos ja samas suunas. LõunaTERA kool kutsub lapse ja vanema koos koolilellu sisse piiluma. Viie- ja kuueaastaste töötuba (koos vanemaga) “Lugemine loeb!” lapsele ja “Esimene klass on äge!" (LõunaTERA näitel)” toimuvad samal ajal nii lapsele kui ka vanemale.

Kestin Kekišev ja Silva Kolk on pika kogemusega säravad klassiõpetajad, kes tõesti teavad, millest nad räägivad.

Ürituse toimumiskoht: LõunaTERA kool, Optika 15, Tartu.

Sisene mänguväljaku juures olevast peauksest.

Kutsume teid endaga mängima. Pakume erinevaid mängulisi võimalusi, mis muudavad tunni huvitavamaks, toetavad koostööd ja suurendavad laste motivatsiooni õppida. Tule ja proovi ise! Lahendame ülesandeid läbi lauamängude, nuputamise ja meeskonnatöö. Katsetame, kuidas mängu kaudu saab õppida matemaatikat, loodusõpetust ja eesti keelt. Mängud ja tegevused on loodud nende õppeainete jaoks, kuid ideid saab kindlasti kohandada ka teistele ainetele ja erinevatele vanuserühmadele. Tule mängi meiega, nuputa, katseta ja vii mõni uus lahendus ka oma tundi!

Matemaatikaõpetaja Nina Gontšarova, loodusõpetuse ja füüsikaõpetaja Anete-Grete Jõgi ja eesti keele õpetaja Valentina Tubin on Tartu Jogentaga Kooli õpetajad, kes töötavad II ja III kooliastme õpilastega. Neile meeldib muuta õppimine aktiivseks, mänguliseks ja praktiliseks. Nad usuvad, et head intellektuaalmängud panevad mõtlema, loovad elevust ja pakuvad võimaluse õppida ka tegutsemise kaudu.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Jogentaga Kool Uus 54, Tartu. Ruum 407.

Miks üks laps tõmbub grupis kõrvale, teine tahab pidevalt tähelepanu, kolmas hakkab teisi juhtima ja neljas reageerib näiliselt väikesele olukorrale väga tugevalt? Keerulisena tajutava käitumise taga on sageli midagi, mida laps parasjagu vajab või millega tal on raske toime tulla.
Töötoas vaatame laste käitumist emotsionaalsete baasvajaduste kaudu ning uurime, kuidas nende toetatus või toetamatuks jäämine võib väljenduda lapse käitumises ja suhetes grupis. Teeme läbi mängulisi ja kogemuslikke harjutusi, mis aitavad vaadata nähtavast käitumisest kaugemale ning mõtestada õpetaja võimalusi lapse ja kogu grupi toetamisel.
Töötuba toetub meie pikaajalisele kogemusele terapeutilise loovmängu gruppide läbiviimisel ning Erasmus+ projekti „Play More, Stress Less!“ raames tehtud tööle.

Ingrid Tiirats on füsioterapeut ja Tartu Herbert Masingu Kooli õpetaja. Mari Peetsalu on Tartu Waldorfgümnaasiumi loovterapeut ja õpilasnõustaja. on Nad on aastaid koos juhendanud terapeutilise loovmängu gruppe, kus tegelasmängude ja grupitegevuste kaudu toetatakse laste emotsionaalseid baasvajadusi ning toimetulekut grupis. Ingrid ja Mari on koos osalenud ka Erasmus+ projektis „Play More, Stress Less!“, mille raames on nad haridustöötajatele tutvustanud terapeutilist loovmängu ja jaganud praktilis nõuandeid.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Herbert Masingu Kooli aula III korrus, Vanemuise 33, Tartu.

NB! Osalejate saabumine ja kohapealne vastuvõtt algab kell 11.30. Pakume kohvi ja kehakinnitust.

Kas noortega telefonikasutusest ja digiharjumustest rääkides jõuad liiga kiiresti lause „pane telefon ära!“ juurde? DigRighti praktilises õpitoas otsime koos sisukamaid ja toetavamaid viise, kuidas käsitleda digisõltuvuse, ekraaniaja ja digitaalse heaolu teemasid.

Tutvustame Erasmus+ koostööprojekti The Correct Use Of Technology To Prevent Digital Addictions (DigRight) raames valminud õppematerjalide komplekti: teaduspõhist teoreetilist raamistikku, 36 paindlikku tunnikava ning mängustatud DigRighti nutirakendust. Vaatame lähemalt digisõltuvuse ja probleemse digikäitumise erinevaid vorme ning arutame, kuidas neid teemasid klassis turvaliselt ja praktiliselt käsitleda.

Osalejad saavad õppematerjalidega ise tutvuda, jagada oma kogemusi ning arutleda, milliseid tegevusi saaksid nad oma klassis või koolis rakendada ja mida tuleks kohandada. Oodatud on kindlasti klassijuhatajad ja kõik aineõpetajad, tugispetsialistid ja haridustehnoloogid.

Vaata ka eestikeelset õppematerjalide komplekti (teoreetiline raamistik, tunnikavad, metoodiline juhend).

Jaana Mihailišina on Tartu Raatuse Kooli haridustehnoloog ja loodusõpetuse ja füüsikaõpetaja ning klassijuhataja, kes katsetab digivahendeid, tehisintellekti ja uusi õppemeetodeid ning usub, et tehnoloogia peab õpetaja tööd lihtsustama, mitte lisama õhtuks veel üht „kiiresti ülevaadatavat“ ülesannet.

Lauri Kõlamets on Raatuse Kooli keemiaõpetaja, klassijuhataja, Tartu Ülikooli doktorant ja keemiahariduse nooremteadur, kes loob digitaalseid õppematerjale ning aitab siduda haridust, digipööret ja Euroopa rohelepet. Koos lähtuvad nad praktilisest põhimõttest: proovime, kohandame ja rakendame, otsides tasakaalu tehnoloogia ja õppimise vahel. Kui töötoast sünnib vähemalt üks idee, mis jõuab klassiruumi, on eesmärk täidetud.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Raatuse Kooli II korruse auditoorium, Raatuse 88a, Tartu.
Palun võta kaasa vahetusjalatsid!

Õpitoas kuuleb Heino Elleri Muusikakooli erinevate õppevõimaluste kohta ja saab käe soojaks rütmide maailmas.

Heino Elleri Muusikakooli õppimisvõimalusi tutvustab kooli õppeosakond. Meeleoluka praktilise rütmide õpitoa viib läbi trummar ja Elleri löökpilliõpetaja Margus Tammemägi.

Ürituse toimumiskoht: Heino Elleri Muusikakooli väike saal A 312, Lossi 15, Tartu linn.

Tänaseks oleme juba kaks õppeaastat tegutsenud uue riikliku õppekava järgi ning iga kool on loonud omanäolise oskusainete süsteemi. Kooli ainekava koostamine oli suur samm ning tuli teha raskeid valikuid - millised teemad võtta, millised jätta, kuidas gruppe moodustada, milliseid valikuid pakkuda ning kuidas kõige paremini õppijaid toetada. Nüüd võiksime omavahel kogemusi, eduelamusi ning õppimiskohti jagada! Praktilises kogemuste jagamise vestlusringis saame üksteiselt õppida, jagada häid ideid ning luua aluse tõhusamale valdkonnasisesele koostööle koolide vahel.

Oodatud on käsitöö ja kodunduse ja tehnoloogia õpetajad, teiste loovainete õpetajad, õppekorraldajad ja huvilised, kes soovivad kuulda erinevate koolide kogemusi uue õppekava rakendamisel.

Maarja Raidla on Forseliuse kooli käsitöö ja kodunduse õpetajana töötanud üle 10 aasta ning osalenud uue õppekava piloteerimises. Ta on koos tehnoloogiaõpetajaga loonud valikupõhise süsteemi tehnoloogia ainevaldkonna õpitulemuste saavutamiseks.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Forseliuse Kool, Tähe 101, Tartu

Õpetajana tahame sageli aidata - selgitada, soovitada, lahendada ja vastuseid pakkuda. Üks hästi läbi mõeldud küsimus võib olla aga palju suurema mõjuga. Head küsimused suunavad tähelepanu, aitavad märgata uusi võimalusi ja toetavad inimest oma vastuse leidmisel. Töötoas uurime, mis teeb küsimusest hea küsimuse ning kuidas väike muudatus sõnastuses võib viia suure muutuseni mõtlemises. Katsetame läbi praktiliste ja mänguliste harjutuste täpsustavaid, avardavaid ja lahendustele suunavaid küsimusi, õpime märkama küsimustesse peidetud eeldusi ning proovime nõuandmise asemel küsida. Lisaks mõtleme, millised küsimused aitavad vestlust edasi viia nii õpilase, lapsevanema, kolleegi kui iseendaga.

Viivika Keskküla on Tartu Tamme Kooli õpetaja ja klassijuhataja, koolitaja, superviisor ja coach. Talle meeldib õpetajaameti erinevaid tahke sügavamalt lahti mõtestada ja koos kolleegidega uusi vaatenurki avastada.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Tamme Kool, Tamme pst 24a. Ruum 302.

Kuidas luua uus gümnaasium nii, et esimestest sammudest kujuneks tugev alus kooli identiteedile, kultuurile ja kogukonnale? TERA gümnaasiumi esimene õppeaasta oli täis valikuid, katsetusi, eksimusi ja õppimist kogu kooliperele.
TERA gümnaasiumi üks keskseid sihte on toetada noorte kujunemist headeks inimesteks. Kasvamist teadmiste, oskuste, hoiakute, väärtuste ja suhete kaudu. Kohtumisel räägivad TERA gümnaasiumi töötajad oma kooli kujunemisloole tuginedes sellest, millised sammud aitasid uut kooliosa käivitada ning kuidas need on toetanud noorte arengut ja igapäevast koolielu.
Vaatleme kooli loomist, taastava õiguse põhimõtete rakendamist, mentorlusprintsiipide kujundamist ja aineõppe korraldamist TERA gümnaasiumi näitel. Arutleme, kuidas need valdkonnad aitavad luua kooli, kus noor saab kasvada mitte ainult õppijaks, vaid ka iseennast tundvaks, vastutavaks ja teistega arvestavaks inimeseks.
Jagame oma kogemusi, õnnestumisi ja küsimusi, millele otsime vastuseid tänaseni. Töötoa keskmes on mõte, et mõjusad on justnimelt sellised sammud, mis on inimesele tähenduslikud.

Karmo Kurvits on TERA gümnaasiumi juht, kelle ülesanne on hoida kooli suunda, toetada selle arengut ja kujundada ühist koolikultuuri.
Andre Pettai on TERA gümnaasiumi õppejuht, kes tegeleb õppekorralduse, mentorluse ja kooli pedagoogilise suuna kujundamisega.
Triin Laande on TERA gümnaasiumi psühholoog, kes toetab noorte heaolu, suhteid ja turvalise koolikeskkonna kujunemist.
Merli Leemet on TERA gümnaasiumi õpetaja ja 11. klassi mentor, kes toetab noorte arengut, enesejuhtimist ja inimeseks kasvamist nii õppetöös kui ka mentorina.
Vanessa Helm on TERA gümnaasiumi ajalooõpetaja ja 11. klassi mentor, kes toetab noori nii aineõppes kui ka nende isiklikul kasvamisel.

Ürituse toimumiskoht: TERA gümnaasium, Tähe 4, Tartu, ruum 201.

Oleme kooliga teist aastat praktiseerimas LessonStudy metoodikat. Tutvustame praktiku vaadet. Jagame mõtteid ja meie mõistmist, miks LS pole "tavaline õpiring".

Riinika Rosanov on LõunaTERA koolijuht ja Triinu Uiboleht õppejuht. Töötoas jagavad nad klassiõpetajatena praktiseerinud koolijuhtide vaadet LessonStudy metoodikale.

Ürituse toimumiskoht: LõunaTERA, Optika 15, Tartu.

Sisene mänguväljaku juures olevast peauksest.

Tartu Kivilinna Koolis on loodud 4.–7. klassi õpilastele terviklik valikainete süsteem, kus igas klassis on oma valikaine: „Loov avastaja“, „Teadlik õppija“, „Targalt tegutseja“ ja „Ettevõtlik kodanik“. Iga valikaine omakorda koosneb mitmest eriilmelisest valikkursusest. Loodud süsteemi eesmärgiks on anda õppijatele võimalus teha päriselt ise valikuid, avastada seeläbi oma huvisid, arendada loovust, enesejuhtimist ja ettevõtlikkust.

Õpitoas jagatakse mitme aasta kogemust sellest, kuidas valikainete süsteemi loomise mõte sündis, kuidas kaasati protsessi erinevad osapooled, kuidas loodi valikainete ainekavad. Räägitakse ka sellest, kuidas õpilased oma iga-aastased valikuid teevad, millist tagasisidet nad on andnud ja mida oleme süsteemi rakendades tänaseks õppinud. Õpituba on avatud aruteluks ja küsimusteks.

Tartu Kivilinna Kooli valikainete süsteem pälvis 2026. aastal Tartu linna aasta haridusteo tunnustuse.

Küllike Pedaste on Kivilinna kooli õppe- ja arendusjuht, kes on olnud valikainete süsteemi väljatöötamise juures algusest peale. Tema roll on olnud valikainete loomise protsessi eestvedamine, kursuste lisamine õppekavasse, süsteemi ülesehituse toimivuse analüüsimine ja igapäevaselt õpilaste valikute tegemise protsessi korraldamine.

Taimi Ruusmäe on Kivilinna kooli klassiõpetaja, kes õpetab 4., 5. ja 6. klassis rahatarkusega seotud valikainete kursuseid. Tema jagab oma kogemust sellest, kuidas jõudis valikainete õpetamiseni, mis tundides hästi toimib või ka millist tagasisidet on õpilased andnud.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Kivilinna Kool, Kaunase pst 71, Tartu. Ruum A-303.

NB! Töötuba jääb ära

**************************

Tartu koolidel on alates 2023/2024. õppeaastast võimalik liituda Koolisideme programmiga, mille raames pakutakse kooli tualettides tasuta menstruaalhügieenivahendeid.
Õpitoas tutvustatakse asjakohaste uuringute tulemusi, kaardistatakse ettetulevaid väljakutseid, püütakse neile ühiselt lahendusi leida ja jagatakse häid praktikaid, et toetada koole Koolisideme programmi rakendamisel.
Töötuba on suunatud õpetajatele, tugipersonalile ja juhtkonna liikmetele. Oodatud on nii edukalt Koolisideme programmi rakendavate koolide inimesed kui ka need, kellel on rakendamisel esinenud väljakutseid või kes alles kaaluvad Koolisideme programmiga alustamist.

Rita Grigor on Tartu Forseliuse Kooli inimeseõpetuse ja loodusõpetuse õpetaja.
Charlyz Vihmapisar Zobel on Tartu Waldorfgümnaasiumi sotsiaalpedagoog.

Kuidas muuta numbrid, faktid ja keeruline info kiiresti arusaadavaks? Töötoas katsetame tasuta veebipõhiseid tööriistu (Canva graafikud, Napkin, Flourish jt), mille abil saab luua infograafikuid, diagramme ja muid visuaale. Töötoast saadb kaasa praktilise kogemuse, ideid visuaalsete materjalide loomiseks ning tööriistad, mida saab kohe oma töös kasutama hakata.

Õpituba toimub arvutiklassis, Koolitusel osalejatel on vajalik Google konto olemasolu.

Eve Mäeorg õpetab kujundusega ja Aly Valvas tarkvaraarendusega seotud aineid.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Rakenduslik Kolledž A-korpus, ruum A413. Kopli 1, Tartu.

Mis juhtub siis, kui õppija saab rohkem vastutust oma õppimise, valikute ja arengu eest? Vestlusringis vaatame õppija vaatenurgast, mida tähendab päriselt ennastjuhtivaks kujunemine - millised on selle võimalused, aga ka ohud ja komistuskivid.

Jagame Shatè Tantsukooli x Jaan Poska Gümnaasiumi kogemusi ning praktilisi näiteid sellest, kuidas mitteformaalse õppimise meetodid võivad toetada noore enesejuhtimise, vastutuse ja tegutsemisvõime arengut. Arutleme koos õpilastega, mis päriselt töötab ja mida õppija ise selle juures vajab.

Vestlusringis kohtuvad praktiline kogemus, õpilaste vaade ja arutelu selle üle, mida ennastjuhtivus päriselt tähendab.

Krõõt Kiviste on haridus- ja noortevaldkonna praktik, kes väärtustab õppija aktiivset rolli, enesejuhtimist ning mitteformaalse õppimise võimalusi.

Jaan Poska Gümnaasium on kool, kus pööratakse tähelepanu õppija iseseisvusele, vastutusele ja arengule ning otsitakse teadlikult viise, kuidas toetada noore kujunemist ennastjuhtivaks õppijaks.

Ürituse toimumiskoht: Shatè Tantsukooli Veneetsia saal. Narva mnt 2, Tartu

Õpitoas „Nina õpikust välja - kuidas panna võõrkeeletund elama?“ uurime, kuidas muuta sõnavara õppimine ja tavapärased õpikuülesanded tähenduslikuks, praktiliseks ning mänguliseks. Osalejad panevad end keeleõppija rolli ja läbivad kaasavaid tegevusi neljas erinevas võõrkeeles - ka neis, millest nad esialgu sõnagi aru ei saa. Üheskoos kogeme, kuidas pildid, esemed, liikumine, katsetamine ja koostöö aitavad õppijal sihtkeeles tegutseda ning eduelamuse saada. Õpitoast saab kaasa värsked ideed ja lihtsad võtted, millega anda tuttavatele keeletunniülesannetele täiesti uus elu.

Meeri Kängsepp, Tuuli Hiiesalu, Maria Martinez ja Eeva Laanemäe on Tartu Erakooli võõrkeeleõpetajad.

Toimumiskoht: TäheTERA, Tähe 4, ruum 307

Teadusinstrumentide töötoas saab teada, kuidas ise ja õpilastega töötada nii nagu leiutajad: uurida näiteks mõnd loodusnähtust ja ehitada instrument selle uurimiseks ja/või mõõtmiseks. Töötoas tutvustatakse rahvusvahelise projekti INSIGHT raames valminud õppematerjale. Nende eesmärgiks on edendada koolides MATIK-haridust ajalooliste teadusinstrumentide abil, rakendades uurimuslikku ja projektipõhist õpet. Kuigi töötoas keskendutakse füüsikaga seotud instrumendile, on projekti eesmärgiks lõimida erinevaid aineid erinevates kooliastmetes, mistõttu sobib see kõikide ainete õpetajatele, kellele temaatika huvi pakub.

Kaarel Nõmmela on Tartu Ülikooli muuseumi kuraator, kes viib Tartu tähetornis ja muuseumis läbi astronoomia- ja ajalooalaseid haridusprogramme. Ta on mitme INSIGHT projekti õppematerjali autor.
Ilona Piirimägi on Tartu Ülikooli muuseumi projektijuht, kes on teadusinstrumentide projektis aktiivne osaleja, viinud läbi õppematerjalidega seotud töötuba rahvusvahelisel konverentsil ja haldab projekti kommunikatsioonitegevusi.

Ürituse toimumiskoht: Tartu tähetorn, Uppsala 8, Tartu

Jagame kogemusi, kuidas meie kasutame III ja IV kooliastme inglise keele tundides LEGO klotse ja improvisatsiooniülesandeid selleks, et anda õppetegevuse juhtimine õpilaste kätte, taandudes ise moderaatori positsioonile.

Berit Tafenau ja Liidia Varrik on Lähte Ühisgümnaasiumi III ja IV kooliastme inglise keele õpetajad, kellele meeldib keeleõppele ja tunnitegevustele läheneda loominguliselt. Berit ja Liidia õpetavad nii inglise keelt kui erialakeelt, mis pakub neile palju võimalusi lõimida erinevate valdkondade tegevusi keeleõppega.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Forseliuse Kool, Tähe 103, Tartu. Ruum 104

Õpilane ei vasta, kuigi teab vastust.
Ta väldib esinemist, kontrollib kõike korduvalt, ärritub ootamatult, ei taha klassi tulla või ütleb enne töö alustamist: „Ma ei oska.“
Kas see on tahtmatus? Ebaviisakus? Motivatsioonipuudus? Või võib nähtava käitumise taga olla hoopis ärevus, hirm või varasem keeruline kogemus?
Töötoas vaatame käitumise taha. Räägime ärevuse erinevatest avaldumisvormidest ja sellest, kuidas trauma võib mõjutada õppimist, tähelepanu, suhteid ja käitumist.
Kõige olulisem küsimus pole „Mis tal viga on?“, vaid „Mida see õpilane selles hetkes vajab ja mida saan mina õpetajana teha?“
Lahendame päriselulisi kooliolukordi, proovime lihtsaid rahunemis- ja eneseregulatsioonivõtteid ning paneme kokku õpetaja praktilise tööriistakasti.
Õpime märkama, mõistma ja toetama. Vaatame ka õpetaja poolele – kuidas jääda ise rahulikuks olukorras, kus õpilase ärevus, tugev emotsioon või keeruline käitumine hakkab mõjutama ka meid.
Vahel võib rahulik täiskasvanu ja õigel hetkel tehtud väike samm muuta terve lapse koolipäeva.

Krista Luik ja Kaire Roonurm on pikaajalise töökogemusega klassi-, kunsti- ja käsitööõpetajad. Nad kasutavad oma igapäevatöös mitmekesiseid loovtegevusi, et toetada iga õppija osalemist, eneseväljendust ja arengut ning aidata kaasa kaasava hariduse põhimõtete rakendamisele üldhariduskoolis.

Ürituse toimumiskoht: Ülenurme Gümnaasium Tartu mnt 5, Kambja vald, Ülenurme alevik. Algklasside maja, II korrus, ruum 218.

Tule avasta, kellele mänguteraapia on mõeldud ja kuidas mäng aitab lapsel toime tulla oma tunnetega. Mäng on lapse loomulik viis suhelda ja kogeda maailma enda ümber. Mänguteraapia pakub lapsele turvalist keskkonda, kus ta saab mängu kaudu väljendada seda, mida sõnadesse panna on vahel raske. See aitab toime tulla erinevate elumuutuste, murede ja pingetega. Mänguteraapia on mõeldud lastele, kes vajavad mõistmist, tuge ja võimalust kasvada oma tempos – mängu kaudu. Õpitoas saab väikese ülevaate mänguteraapiast, tutvustatakse vahendeid ja töövõtteid ning mängitakse koos mõned mängud.

Kaisa Karulaas on Tartu Lasteaia Tripsik õpetaja ja tegutseb mänguterapeudina. Lisaks on ta lasteaias mänguringi juhendaja. Huviring toetab lapse emotsionaalset ja sotsiaalset arengut.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Tripsik, Kaunase pst 67, Tartu. Triinu ja Taavi maja suur saal.

Õpitoas tutvustatakse Tartu Kesklinna Kooli 1. klassi õpilaste eesmärgistamise ja eneseanalüüsi praktikaid. Keskendutakse sellele, kuidas kujundada juba koolitee alguses õpilase oskust oma õppimist ja tegevusi teadlikumalt kavandada, jälgida ning eakohaselt analüüsida. Jagatakse praktilisi näiteid ja visuaalse lihtsustamise võtteid, mis toetavad nii õpilase enesejuhtimisoskuse arengut kui ka arenguvestluste sisukamat läbiviimist.

Juta Koks ja Kristiina Tõnson on Tartu Kesklinna Kooli klassiõpetajad, kes otsivad pidevalt viise, kuidas muuta õppimine lapse jaoks teadlikumaks ja tähenduslikumaks. Nad jagavad hea meelega klassiruumis järele proovitud võtteid, mida koolitusel osalejad ise rakendada saavad.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Kesklinna Kool, Kroonuaia 7, Tartu. Ruum B207.

Teadlikkus õpilaste huvidest annab õpetajale võtme, kuidas muuta õppimine tähenduslikumaks ning toetada õpilaste soovi süveneda ja pingutada. Andekuspedagoogika pakub arvukalt praktilisi võtteid, kuidas lõimida õpilaste huve õppetöösse ning õpet diferentseerida ja rikastada nii, et sellest võidavad kõik õppijad.
Töötoas tutvustame SädeTERA kogemusi õpilaste huvide kaardistamisel ja õppetöösse lõimimisel. Arutleme ja proovime praktiliselt läbi, kuidas siduda õpilaste huve õppekava eesmärkidega, kujundada huvidest lähtuvaid õpiülesandeid ning kavandada projekte, mis annavad õpilasele võimaluse teha valikuid, tegutseda iseseisvalt ja võtta oma õppimise eest vastutust.
Osaleja saab kaasa praktilised juhised huvidest lähtuva õppetöö kavandamiseks ja läbiviimiseks.

Karin Konksi on SädeTERA kooli koolijuht ja õpetaja. Karin on noppeõppe metoodika eestvedaja ning tegutsenud aastaid koolitajana andekuspedagoogika valdkonnas.

Ürituse toimumiskoht: SädeTERA, Staadioni 73, Tartu. Mustikas (muusikaklass).

Kahjuks peame teatama, et töötuba jääb ära, kuna osalejate arv ei kujunenud piisavaks, et kavandatud tegevusi sisukalt ja eesmärgipäraselt läbi viia.

*******************************

Mängime läbi ettevõtlusküla loodud mängu "Ettevõtlik pere". See on praktiline meeskonnamäng, mis õpetab rahatarkust perefirma loomise, klientide teenindamise ning palga ja maksude maksmise kaudu. Töötoas osaledes saab kindlasti ägeda kogemuse ja julguse seda mängu ka oma õpilastega katsetada.

Kersti Loim ja Tiina Tooding on Tartu Tamme Kooli rahatarkuse õpetajad, kes on mitmeid aastaid kasutanud oma tundides ettevõtlusküla mänge ja julgevad neid teistelegi soovitada.

Töötoas valmistame ühiselt värvika ja mitmekesise suupistelaua köögiviljadest. Valmib kokku 12 erinevat suupistet, mille kaudu saab ideid, kuidas köögivilju maitsvalt, tervislikult ja huvitavalt serveerida. Valminud suupisteid degusteerime ühiselt.
Võta õpituppa kaasa põll! Palun võta kaasa vahetusjalanõud!

Tuuliki Vuks on Tartu Raatuse Kooli käsitöö ja kodunduse õpetaja, kellel on IV taseme kokakutset. Lisaks on ta Annely Sootsi tervisekoolis lõpetanud toitumisteraapia eriala. Samuti on end palju täiendanud erinevatel toitumisalastel koolitustel.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Raatuse Kool, Raatuse 88a, Tartu. Ruum 129.

Iga laps vajab vahel pisut tuge, et rühma igapäevastes tegemistes osaleda, keskenduda, suhelda ja ennast hästi tunda. Mõnikord võib just lihtne vahend või väike muutus keskkonnas aidata lapsel paremini toime tulla ja kogeda õnnestumist.
Õpitoas tutvustavad Tartu Lasteaed Lotte õpetajad Taige ja Agnes erinevaid vahendeid, mida nad oma rühmas laste toetamiseks igapäevaselt kasutavad, ning jagavad kogemusi ja näiteid nende kasutamisest. Vaatame lähemalt vahendeid, mis toetavad tähelepanu ja keskendumist, suhtlemist, keelt ja kõnet, eneseregulatsiooni ning lapse üldoskuste arengut.
Tule vaatama, proovima ja kaasa mõtlema! Õpitoast saad kaasa, kuidas kujundada rühmakeskkonda, kus igal lapsel on hea olla, õppida ja õnnestuda.

Taige Kusma ja Agnes Purik on Tartu Lasteaed Lotte kogenud õpetajad, kes töötavad koos ühes aiarühmas ning moodustavad rõõmsameelse ja tegusa meeskonna. Neid ühendab lapsekeskne lähenemine, loovus ja oskus märgata iga lapse vajadusi, huvisid, oskusi. Oma igapäevatöös loovad ja kasutavad nad nutikalt erinevaid vahendeid ning kujundavad rühmakeskkonda nii, et see toetaks laste osalemist, arengut ja iseseisvust. Nende rühma igapäeva kuuluvad projektõpe, õuesõpe, rahupesa jne.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Lotte. Ida 8, Tartu

Kuidas muuta ajaloo õppimine aktiivsemaks, mitmekesisemaks ja õpilaste jaoks tähenduslikumaks? Töötoas tutvume erinevate õppimis- ja õpetamisviiside ning praktiliste võtetega. Käsitleme liikumis- ja loovülesandeid ning lõimingu võimalusi. Töötoa eesmärk on jagada praktilisi ideid ja töövõtteid, mida õpetajad saavad kohe oma tundides katsetada ja rakendada.

Jane Pääsukene on Veeriku kooli ajaloo ja ühiskonnaõpetuse õpetaja.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Veeriku Kool Veeriku 41, Tartu. Ruum 224.

Kuidas panna III kooliastme õpilased loodusainete tunnis liikuma nii, et see toetaks ka õppimist? Töötoas vaatame magistritöö ja praktilise kogemuse põhjal, milliseid võimalusi pakuvad ainealased liikumisülesanded ning kuidas neid keemia, bioloogia ja teiste loodusainete tundides õppimise toetamiseks kasutada. Teeme ise läbi praktilisi ülesandeid ja vaatame, kuidas muuta tuttavad õppetegevused aktiivsemaks. Tule ja saa ideid, mida saad oma tunnis kohe järele proovida!

Triinu Pertels on bioloogiaõpetaja ning Kairit Rebane on keemia- ja loodusõpetuse õpetaja.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Veeriku Kool Veeriku 41, Tartu. Ruum 324.

Kuidas siduda õpiülesanded ja hindamismudelid nii, et neist saaks õpilasele igapäevane tööriist oma aja planeerimiseks ja tulemuste hindamiseks? Praktilise tegevuse käigus õpime looma õpiülesannet ja hindamismudelit. Töötuba on mõeldud erinevate ainete õpetajatele ja toimub kooli arvutiklassis. Isiklikku arvutit ei pea kaasa võtma, kuid seda võib teha. Töötoas osalemiseks on kindlasti vajalik Google'i konto olemasolu.

Miia Lõhmus on Tartu Karlova Kooli käsitöö ja kodunduse õpetaja.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Karlova Kool. Lina 2, Tartu. Arvutiklass.

Tutvustame mõtlemist arendavaid mänge, mida saab kasutada I ja II kooliastme matemaatikatundide mitmekesistamiseks. Töötoas saab mõned mängud koos läbi mängida.

Ave Rüüson ja Anu Kikas on Mart Reiniku Kooli matemaatikaõpetajad.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Mart Reiniku Kool Vanemuise 48, Tartu. Ruum 23, II korrus.

Päeva esimeses pooles on võimalik osaleda karjääriõpetuse näidistunnis.
Teises osas esineb Töötukassa karjäärinõustaja, kes räägib teemal "Lapse karjäärikujundamise toetamise võimalused".

Ardi Kärberg on Tartu Descartes'i Kooli loodusainete õpetaja ja karjäärikoordinaator. Hanna-Liina Kiisler on Eesti Töötukassa karjäärinõustaja.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Descartes'i Kooli aula, Anne 65, Tartu.

Õpitoas käsitletakse võõrkeeleoskuse arendamise aktiivõppemeetodeid II kooliastmes ning tuuakse praktilisi näiteid koostöökogemusest Barcelona Oriol Martorelli kooliga.

Hiie Heinmets ja Keit Korbits on Tartu Variku Kooli inglise keele õpetajad.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Variku kool. Piima 1, Tartu. Ruum 342.

ÕpiHAI äpp on loodud 8. klassi õpilastele, et toetada matemaatika õppimist ja ennastjuhtiva õppija kujunemist. Äpp kasutab taustal masinõppe algoritme ning selle loomisesse on panustanud õpetajad, haridusteadlased, psühholoogid ja arvutiteadlased. Töötoas tutvustatakse äpi esialgset prototüüpi ning iga osaleja saab seda ka ise proovida.

Kaja Toomla on Tallinna Ülikooli digitehnoloogiate instituudi nooremteadur. Õpidisainerina on Kaja erinevatele ettevõtetele loonud e-õppe kursuseid. Ta on omandanud haridustehnoloogia magistrikraadi ning jõudnud doktoriõpinguteni, et uurida õppimist toetavaid AI-lahendusi.
Liina Malva on Tallinna Ülikooli haridusteaduste instituudi eripedagoogika lektor ning Lagedi Kooli eripedagoog. Liinal on kogemus matemaatikaõpetajana ja õppematerjalide koostajana, ta ühendab oma töös praktilise koolitöö ja teaduse.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Karlova Kooli Salme tänava õppehoone. Salme 1a, Tartu. Ruum 113.

Töötuppa on oodatud nii põhikooli- kui ka gümnaasiumiõpetajad. Iga osaleja saab kaasa konkreetsed juhised, kuidas laadida üles kontrolltöö, genereerida TI-tagasiside ja saata see e-Kooli või Stuudiumi kaudu õpilasele. Lisaks tutvustatkse Eestis välja töötatud õpirakendusi, näiteks Punane Pastakas jt ning räägitakse, millega tuleb arvestada õpilaste isikuandmete töötlemisel.

Kalev Uiga on Annelinna gümnaasiumi õpetaja ning uurimistööde juhenadaja, kes uurib lisaks ka digipädevusi ja õppeprotsesside toetamist tehnoloogia abil. Ta on tuntud praktiliste lahenduste ja õpetajate koolituse eestvedajana ning osalenud mitmetes haridusprojektides, kus põhirõhk on õppijakesksel lähenemisel ja andmepõhise tagasiside andmisel. Kalevi töös ühenduvad teaduslik lähenemine ja igapäevane koolitöö kogemus.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Annelinna Gümnaasium, Kaunase pst 68. Ruum A240

Nutitelefoni osav kasutamine ei tähenda veel, et laps oskab arvutiklaviatuuril kiiresti trükkida. Puuteekraanide ja sõnasoovitustega harjunud õpilasel võib vajalike klahvide leidmine aega võtta. Kiire ja täpne trükkimisoskus muutub eriti oluliseks vanemates klassides, kus tuleb koostada mahukamaid kirjalikke töid. Kuidas seda oskust arendada nii, et lastel säiliks huvi harjutamise vastu?
Tartu Jogentaga Koolis korraldame kiirtrükkimise võistlusi, millega alustame juba kolmandas klassis.
Töötoas jagame oma kogemusi 3.–4. klassi õpilastega: kuidas võistlust korraldada, harjutamislusti hoida ja aidata igal lapsel oma edusamme märgata.
Osalejad saavad keskkonnas 10FastFingers oma trükkimiskiiruse ja täpsuse proovile panna ning omavahel mõõtu võtta. Õpilase rolli astudes kogete ise võistlusmomendi mõju ja saate ideid, kuidas kasutada lühikesi harjutusvoore ning sõbralikku võistlemist oma koolis.

Tule pane end proovile ja saa teada, kuidas muuta „Pean harjutama“ sooviks „Tahan veel proovida!“.

Julia Jeroštšenko on Tartu Jogentaga Kooli klassiõpetaja ja Tartu linna aasta klassiõpetaja 2026. Daniil Novikov töötab Jogentaga koolis haridustehnoloogi ja informaatikaõpetajana ning õpetab ka 3D-modelleerimist. Koos arendavad nad koolis praktilist MATIK-õpet, milles kohtuvad tehnoloogia, mänguline õppimine ja meeskonnatöö.
Viktoria Bondar on pikaajalise kogemusega inglise keele õpetaja, kes väärtustab digitehnoloogia mõtestatud kasutamist õppetöös.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Jogentaga Kooli ruum 237. Uus 54, Tartu

Mis juhtub siis, kui klassiruumis ei vaielda enam lihtsalt teema üle, vaid selle üle, kes ma olen ja millesse mina usun? Kui juttu tuleb sõjast, julgeolekust, rahvuslusest, riigikeelest, soorollidest ja erivajadustest, võib õpetaja avastada, et tunni kõige keerulisem osa ei ole enam teema ise. Keeruliseks muutub enda positsioon.
Kas õpetaja peab olema neutraalne? Kas üldse saab olla väärtustest vaba? Millal muutub erapooletus ükskõiksuseks ja millal muutub väärtuspõhisus õpilase jaoks survestamiseks?
See on praktiline töötuba õpetajale, kes ei taha vastuolulisi teemasid klassiruumist välja pühkida.
Töötoas vaatame eelkõige iseenda sisse: millised väärtused juhivad minu reaktsioone, milliseid seisukohti pean ma iseenesestmõistetavaks ning millal hakkan õpilase argumendi kuulamise asemel tema maailmavaadet hindama. Katsetame juhtumeid, kus piir arutelu, polariseerumise ja radikaliseerumise vahel hakkab hägustuma ning otsime võimalusi, kuidas hoida korraga nii õpetaja professionaalset positsiooni, õpilase väärikust kui ka klassiruumi turvalisust.
Vahel ei ole kõige olulisem küsimus klassis mitte see, kumb meist eksib, vaid see, kas me suudame jääda samasse ruumi ka siis, kui me teineteisega ei nõustu.

Kersti Kivirüüt on ajaloo- ja ühiskonnaõpetuse õpetaja ning haridusekspert, kellel on üle 20 aasta kogemust. Ta on oma töös ja artiklites palju tegelenud teemadega, kus ajalugu, identiteet, propaganda, inimõigused ja väärtused kokku saavad ning kus lihtsaid vastuseid enamasti ei ole. Narva on talle andnud võimaluse näha väga lähedalt, kuidas perekonnamälu ja ühiskondlikud pinged klassiruumi kaasa tulevad ning miks kuulamine ei tähenda nõustumist ja empaatia ei tähenda õigustamist. Tema lähtekoht on lihtne, aga mitte mugav: õpetaja võib jääda oma väärtustele kindlaks ka siis, kui ta lubab õpilasel oma mõtte lõpuni mõelda ja välja öelda.
Anna-Liisa Blaubrük on Tartu Kristjan Jaak Petersoni Gümnaasiumi inimeseõpetuse õpetaja, kes on aastaid uurinud ja katsetanud, kuidas väärtused koolielus päriselt nähtavaks saavad. Tema jaoks ei ole väärtused ilusad sõnad arengukavas, vaid igapäevased valikud – see, kuidas me räägime, kuulame, otsustame ja üksteisega arvestame. Väärtuskasvatuse juurde jõudis Anna-Liisa juba 20 aastat tagasi ning sellest on kujunenud üks tema õpetajatöö läbivaid teemasid. Kooli eetikanõukogus ja oma kirjutistes on ta tegelenud just nende küsimustega, kus õpetaja isiklikud väärtused, kooli kokkulepped ja õpilase maailmavaade alati mugavalt ühele joonele ei mahu. Anna-Liisa usub, et väärtustest rääkimine on kõige mõttekam siis, kui julgeme kõigepealt vaadata peeglisse – ka õpetajana.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Kristjan Jaak Petersoni Gümnaasium, Kaunase pst 70, Tartu

Töötoas "Liikumine tunnis - õpime hoos!" avastame, kuidas siduda liikumine I kooliastmes eesti keele, matemaatika ja loodusõpetuse tundidega.
Töötoas saab:
* proovida lühikesi ja mängulisi liikumispause;
* avastada ideid, mida saab kohe ellu rakendada;
* näha, kuidas saab liikumise kaudu korrata ja kinnistada õpitut;
* kogeda, et liikumispaus ei tähenda õppimise katkestamist - hoopis vastupidi!

Liisi Täht on klassiõpetaja ja matemaatikaõpetaja ning Kersti Krüünvald on klassiõpetaja ja algõpetuse õppetooli juht.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Veeriku Kooli võimla, Veeriku 41, Tartu.

Mis juhtub võõrkeeletunnis siis, kui paneme õpiku hetkeks kõrvale ning kasutame õppimiseks ruumi, liikumist, esemeid ja ühist tegutsemist? Töötoas saab tutvuda põrandapildi (Bodenbild) meetodiga ning selle olulisemad etapid ise läbi teha. Katsetame, kuidas siduda võõrkeeleõppes sõnavara ja suhtlemine liikumise, visuaalsete materjalide ja loovusega. Töötuba põhineb Tartu Ülikoolis valminud magistritööl, milles katsetati meetodit 4.–6. klassi saksa keele tundides. Töötuba on suunatud võõrkeeleõpetajatele (sh eesti keel võõrkeelena). Töötoa keel on eesti keel.

Kadri Käärde saksa keele õpetaja ja Tartu Ülikooli saksa keele õpetaja eriala vilistlane. Oma magistritöös (2026) uuris ta põrandapildi (Bodenbild) kasutamist tervikliku õppimise meetodina. Teda huvitavad õppimisviisid, mis seovad keeleõppe liikumise, loovuse, suhtlemise ja õppija aktiivse osalemisega.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Luterlik Peetri Kool, Küütri 1, Tartu. Ruum 301.

Mis saab siis, kui õpetaja otsustab hakata õppima täiesti uut keelt – mitte sellepärast, et tal seda tööks vaja on, vaid lihtsalt uudishimust ja soovist midagi uut avastada? Minu jaapani keele õppimise teekond algas nullist. Kuidas leida sobivad materjalid, milliseid õppimisvõtteid kasutada, kuidas motivatsiooni hoida ja mida teha siis, kui tundub, et mitte miski ei jää meelde? Räägin oma kogemusest ausalt – nii jaapani keele õppimise võlust kui ka valust. Aja jooksul kasvas isiklikust huvist soov oma kogemust ka teistega jagada ning sellest sündis ingliskeelne valikkursus „Sissejuhatus jaapani keelde ja kultuuri“. Kogemusloos vaatame, kuidas üks väike isiklik samm võib viia järgmise sammuni ning kuidas õpetaja enda õppijakogemus võib avada uusi võimalusi ka õpilastele. Jagaksin veebimaterjale ja digivahendeid, mida olen oma teekonnal kasutanud, ning mõningaid võtteid, mis on minu puhul töötanud. Samuti saavad osalejad ise proovida mõnda lihtsat jaapani keele õppimise ülesannet. Ehk annab see lugu julgust alustada mõne uue keele õppimisega, katsetada midagi tavapärasest erinevat või võtta omaenda huvi ja õppimiskogemus ning teha sellest midagi, mis võib inspireerida ka teisi.

Julia Klochkova on inglise keele õpetaja ja õppija, kelle isiklik huvi jaapani keele ja kultuuri vastu viis teda täiesti uue keele õppimiseni. Ta on oma teekonnal katsetanud erinevaid õppematerjale, veebiallikaid, digivahendeid ja õppimisvõtteid ning kogenud nii õppimise rõõmu kui ka raskusi. Julia soovib jagada eelkõige seda, mida on õppijana avastanud ja mida saab sellest kogemusest kaasa võtta nii õpetaja kui ka õppijana.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Annelinna Gümnaasium, Kaunase pst 68, Tartu. Ruum A342.

Töötuppa on oodatud õpetajad, kes on Nutisporti kasutanud vähe või pole seda üldse teinud.
Osalejatel on võimalus proovida Nutispordi võimalusi: lahendada ülesandeid, teha harjutusi, kontrolltöid, proovida väikesi võistlusi, tutvuda keskkonnas olevate materjalidega ja õpetajatele pakutavate võimalustega. Saab vastuseid tekkinud või tekkivatele küsimsutele.
Osalejad, kelle kool hetkel Nutisporti ei telli, peavad kaasa tegemiseks looma konto (https://app.nutisport.eu/login/new) ning teatama kasutajanime ([email protected]) märksõnaga Haridusfestival.

Margus Sõmer on Emmaste Põhikooli matemaatikaõpetaja ning üks Nutispordi loojatest ning arendajatest.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Kivilinna Kool, Kaunase pst 71, Tartu. Arvutiklass A107

„MISSION X - treeni nagu astronaut” on NASA ja ESA kosmoseteadlaste ja astronautide poolt lastele ja noortele välja töötatud haridusprogramm, et äratada huvi loodusteaduste, tehnoloogia ja inseneeria vastu.

Õppetegevustes uuritakse, kuidas astronautide töö ja elu kosmoses on seotud liikumise, tervisliku toitumise, inimese keha toimimise, meeskonnatöö ning probleemide lahendamisega.

Koolitusel tutvustame lühidalt programmi eesmärke ja ülesehitust, selles osalemise võimalusi ning seoseid riikliku õppekavaga. Osalejad saavad praktiliselt läbi proovida mitmesuguseid tegevusi, mida saab kasutada eri vanuses õppijatega: astronautide treeningutest inspireeritud liikumis- ja koordinatsiooniharjutusi; mõõtmisi, andmete kogumist ja tulemuste võrdlemist; lihtsa seadme konstrueerimist; meeskonnatööd ja probleemilahendusoskust arendavaid ülesandeid.

Koolitusele ootame klassi- ja loodusainete õpetajad ning huvihariduse juhendajad. Tegevused sobivad nii esimese kui ka vanemate põhikooliastmete õpilastele.

Tiivi Rüütel on Tõrva Gümnaasiumi II ja III kooliastme loodusainete õpetaja. Kristiina Tõnson on Tartu Kesklinna Kooli klassiõpetaja. Neid ühendab soov tuua õppimisse rohkem avastamist, katsetamist ja päriselu seoseid ning jagada toimivaid võimalusi kolleegidega.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Kesklinna Kool, Kroonuaia 7, Tartu. Klassiruum B202.

I kooliastme lõpuks eeldame õpilastelt teatud oskusi, mille olemasolul on lihtsam edasi sammuda II kooliastmes. Tähestik, korrutustabel, eakohase ilukirjandusliku teksti mõistmine ja esinemisjulgus on oluline pagas, millega järgmises kooliastmes jätkata. Õpitoas jagan kogemusi, kuidas koos õpilastega seda "seljakotti" I kooliastmes täidame. Vaatleme hommikurutiini, korrutustabeli kinnistamise võtteid, hommikuluuletuste projekti, mille käigus õpivad lapsed I kooliastme jooksul pähe 30 erinevate eesti autorite luuletust.
Kõiki tegevusi iseloomustab mõte: väike korduv samm viib lõpuks sihile.

Maarika Ruuse on Tartu Karlova Kooli klassiõpetaja, kellel on õpetamiskogemust 38 aastat. Ta on raamatute "Aastaring I kooliastme kunstitundides", "Teeme ise kaardid tähtpäevadeks" ja "Ettevaatust, kui vasak on parem!" autor.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Karlova Kool ruum 217, II korrus. Lina 2, Tartu

Töötoas saab juhendaja juhendamisel valmistada makrameetehnikas väikese dekoratiivse ingli. Osalemiseks ei ole vaja eelnevat kogemust – kõik tegevused on lihtsad ja jõukohased ka algajale. Keskendume rohkem loovale tegemisrõõmule kui tehnilisele täpsusele. Makramee on rahustav ja käelist osavust arendav tegevus, mis sobib hästi ka õpetaja igapäevatöö kõrvale loovaks vahelduseks.

Valmiv ingel sobib hästi sügishooaja kaunistuseks, kingituseks või tähenduslikuks detailiks hingedepäeva puhul.

Kristi Põdersalu on Veeriku kooli käsitöö ja kodunduse õpetaja.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Veeriku Kool, Veeriku 41, Tartu. Ruum 122.

Tartu Mänguasjamuuseumi ja Museo Leikki juhtimisel on lastepsühholoogid, mänguterapeudid ja nõustajad on loonud ja koondanud tegevusi, mis aitavad leevendada laste ärevust ja stressi ning tugevdada sotsiaal-emotsionaalseid oskuseid.
Harjutused on mõeldud lastele ja noortele vanuses 4–15 eluaastat ning piisavalt universaalsed ja lühikesed (3–10 min), et neid oleks võimalik põimida pea igasse tundi. Töötoas tutvustatakse digitaalset tasuta käsiraamatut ning mängitakse koos läbi mõned mängud.

Kadri Toomsalu usub, et laste sotsiaal-emotsionaalsete oskuste tugevdamine ja vaimse tervise toetamine aitab õpetajate tööd kergemaks teha ja juhtis selleks kõnealuse käsiraamatu kokku panemise sisulist poolt. Kadri on lastega töötanud terve elu ja töötab üheksandat aastat muuseumipedagoogina.

Ürituse toimumiskoht: Teatri Kodu lastestuudio II korrusel, Lutsu 2, Tartu. 

Jagame kogemusi ja meetodeid, kuidas 1.-4. klassi tundides saavad kõik (õpilased ja õpetaja) olla nii õppija kui ka õpetaja rollis. Meie fookuses on loodusõpetus, eesti keel, matemaatika ja kunst.

Moonika Tsirp, Kreet Kalberg ja Katrin Reino on erineva kogemuspagasiga klassiõpetajad.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Variku Kool, Piima 1, Tartu. Klassiruum 141.

Kuidas siduda võõrkeeletunnis liikumine selge keelelise eesmärgiga ning muuta õppija aktiivseks tegutsejaks? Õpitoas katsetame praktilisi aktiivõppemeetodeid ja liikumistegevusi, mis toetavad keele omandamist ja õppijate kaasamist. Osalejad saavad ise läbi proovida erinevaid mängulisi ja liikumist sisaldavaid ülesandeid ning mõelda, kuidas neid oma tundidesse kohandada.Õpitoa ideed on saanud inspiratsiooni Tartu Kesklinna Kooli Erasmus+ õpirände projekti „Hoitud õpetaja = tugev ja innovaatiline kool“ raames läbitud koolituselt ,,Moderne Wege im DaF” ning õpitoa läbiviija enda õpetamispraktikast.

Margit Laidvee on Tartu Kesklinna Kooli saksa keele õpetaja ning kuulub Eesti Saksa Keele Õpetajate Seltsi juhatusse. Talle meeldib ühendada liikumist ja keeleõpet ning panna õppijad aktiivselt tegutsema. Margit otsib alati praktilisi lahendusi, mis muudavad tunnid elavamaks ja toetavad õppijate keelelist arengut.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Kesklinna Kool, Kroonuaia tn 7a, Tartu. B305, II korrus.

SPLO ehk sotsiaalsete probleemide lahendamise oskuse metoodika on USA-st pärit ning Ly Ergi kohandatud programm. Metoodika eesmärk on õpetada lastele sotsiaalsete probleemide lahendamise ja ennetamise oskusi mänguliste tegevuste ja rollimängude kaudu. Töötoas saab kogemuslugusid ning antakse ülevaate SPLO metoodika üldpõhimõtetest. Samuti on võimalus ise osaleda SPLO-tunni tegevustes.

Anete Aas on klassiõpetaja ja eripedagoog ning Ülle Kepler on klassiõpetaja.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Veeriku Kool, Veeriku 41, Tartu. Kabinet 337.

Töötoas loome looduslikest materjalidest isikliku ja ühise kunstiteose, mis räägib meist, meie olulistest inimestest, paikadest ja lugudest. Märkamise, sümbolite ja loova tegevuse kaudu uurime, kuidas toetada lapse eneseväljendust, kuuluvustunnet ja sidet oma juurte ning pärimusega.
Igaühel on oma lugu. Iga lugu jätab jälje. Koos sünnib meie lugu.

Luise Sommer on Tartu Poku Lasteaia eripedagoog ja kunstiterapeut.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Poku kunstiruum ja Pokutuba, Anne 69, Tartu.

Õpitoas valmistame käsitööseepe, kasutades erinevaid värve, lõhnu ja vorme. Osalejad saavad ise katsetada, loovalt tegutseda ning valmistada endale meelepärase seebi. Töötoa käigus valmib midagi praktilist ja ilusat, mida saab kasutada või kinkida. Üheskoos avastame, kuidas väikesest ideest ja lihtsatest vahenditest sünnib midagi erilist. (Seep tahkub umbes 30-60 minutit külmkapis, toatemperatuuril 1-3 tundi.)

Marge Punga ja Piret Post on õpetajad, kes väärtustavad loovust, praktilist õppimist ja head seltskonda.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Naerumaa loovtuba, Pepleri 1a, Tartu.

Miks õpivad muukeelsed HEV-õpilased teistmoodi kui tavaõppijad? Kuidas nad teistmoodi õpivad? Kui õpetaja teab ja mõistab HEV-õpilaste erisusi, on kergem
nende vajadusi märgata ja nende arengut toetada. Töötoas räägitakse muukeelsete HEV-õppijate kognitiivsetest ja keelelistest eripäradest ja tehakse koos mõned praktilised harjutused.

Merit Hallap on Tartu Annelinna Gümnaasiumi õpetaja ja logopeed ning Tartu Ülikooli külalisõppejõud. Ta on uurinud mitmekeelsete laste ja õpilaste arengut. Olles eripedagoogi ja logopeedi taustaga, huvitab teda, kuidas aidata muu kodukeelega HEV-õppijaid. Merit on valmis jagama nii teoreetilisi teadmisi kui ka praktilisi näpunäiteid.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Annelinna Gümnaasium, Kaunase pst 68. Ruum A234.

NB! Töötuba jääb ära

**********

Praktiline õpituba, kus osaleja saab kogeda savitöö võlusid ja võimalusi. Õpitoas jagatakse teadmisi, kuidas laps õpib savi tundma, kuidas laps teistega koostööd teeb, kuidas lapse ideed (looming) tegevuse käigus muutuvad, kuidas õpetaja loob savimängu keskkonna ja toetab lapse loovust.
Õpituba annab julguse katsetada töötamist saviga, mis on loomulik ja looduslik materjal.

Karin Kägo on kogenud lasteaiaõpetaja, kes on üle 20 aasta töötatud Helliku lasteaias. Õpetaja Karin on uuendusmeelne, talle on väga oluline laste loovuse ja fantaasia toetamine mängulise keskkonna vahendusel.

Droonijalgpall ühendab tehnoloogia, sportliku võistluse ja meeskonnatöö. Tartu Jogentaga Kool kutsub tutvuma selle uudse huvitegevusega ja seda ise proovima.

Alustame lühikese esitlusega mängu põhimõtetest ja reeglitest. Seejärel külastame kooli keldrikorrusele rajatud treeningbaasi, kus iga osaleja saab juhendamisel drooni juhtida ja proovida seda läbi väravarõnga lennutada. Arutame, kuidas kasutada mängu õpilaste tehniliste oskuste ja koostööoskuse arendamiseks.

Droonijalgpall kogub populaarsust ning sel õppeaastal alustavad sellega neli Tartu kooli. Ootame õpetajaid, huvijuhte ja teisi haridushuvilisi, kes soovivad ka oma koolis meeskonna luua ning meiega võistelda. Varasem droonikogemus pole vajalik.

Julia Jeroštšenko on Tartu Jogentaga Kooli klassiõpetaja ja Tartu linna aasta klassiõpetaja 2026.
Daniil Novikov töötab koolis haridustehnoloogi ja informaatikaõpetajana ning juhib droonijalgpalli projekti. Koos arendavad nad koolis praktilist MATIK-õpet, milles kohtuvad tehnoloogia, mänguline õppimine ja meeskonnatöö.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Jogentaga Kool, Uus 54, Tartu. Ruum 237

Õpitoas on vaatluse all, kuidas toetada laste arengut rollimängu abil.
Mängus peitub palju rohkem, kui esmapilgul paistab. Mäng aitab lastel õppida suhtlema, koostööd tegema, ennast väljendama, muutustega toime tulema ja teisi mõistma. Ning mis kõige olulisem – mäng teeb õppimise pingevabamaks ja rõõmsamaks.

Praktilises õpitoas mängime, katsetame ja avastame:
• kuidas kasutada rollimängu laste (keele)arengu toetamiseks;
• erinevaid mänge, mis arendavad spontaansust, loovust ja eneseväljendust;
• kuidas mäng toetab sotsiaalseid oskusi, koostööd ja empaatiat;
• tutvume tühja tooli meetodiga;
• uurime, kuidas luua klassi või rühma turvalisem ja pingevabam õpikeskkond.

Õpituba on mõeldud lasteaia- ja algkooliõpetajatele, tugispetsialistidele ning kõigile, keda paelub mäng ja laste areng.
Tule mängi kaasa ja avasta, mida saab mänguga muuta.
Töötoas räägime natuke ka laste psühhodraamast.

Ljudmila Bogdanova on Tartu Annikese lasteaia eripedagoog. Mäng on tema lemmik tööriist ja oluline osa elust.
Kati Toobal on KiVa-koolide mentor, õpetajate koolitaja ning psühhodraama lavastaja. Ta on töötanud koolis õpetajana erinevas vanuses laste ja noortega. Laste psühhodraama on Kati kirg olnud viimased viis aastat ja tema salasoov on “pöörata” Eesti haridustöötajaid mängimise usku, sest ta on näinud tänu spontaansuse ja loovuse arendamisele palju positiivseid muutusi laste ja noorte käitumises.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Annike muusikasaal, Anne 9, Tartu

Õpitoas tutvustatakse mängulisi tegevusi, mis toetavad laste tähelepanu, keskendumise, tegutsemisjulguse ja koostöö arengut. Õpitoas toimub orienteerumismäng koodikaartide järgi.

Marlen Kaarlõpp on lasteaiaõpetajana töötanud 22 aastat. Praegu on ta 5-6-aastaste laste rühma õpetaja. Vabal ajal meeldib Marlenile koos perega Eesti looduses ringi liikuda ja uusi paiku avastada.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Rukkilille õueala, Sepa 18, Tartu.

Kuidas teha kooli õppekava lapse jaoks nähtavaks ja arusaadavaks? Töötoas tutvustatakse Tartu Raatuse Kooli näitel kahte omavahel seotud lahendust: klasside, kooliastmete ja õppeainete kaupa üles ehitatud õppekava keskkonda ning lapsesõbraliku sõnastusega õppekava. Vaatame, kuidas anda mahukale dokumendile selge struktuur ning kuidas rääkida õppimise eesmärkidest, võimalustest ja kokkulepetest keeles, millest laps aru saab. Töötoast saab kaasa praktilisi mõtteid oma kooli õppekava ja õppekava keskkonna arendamiseks.

Mai Torim (vanemõpetaja tase 7) on Tartu Raatuse Kooli pikaaegne võõrkeele õpetaja ja õppedisainer, kes on loonud kooli õppekava keskkonna ja lapsesõbraliku sõnastusega õppekava. Mai peab oluliseks, et õppekava oleks õppijale arusaadav ja kasutatav. Oma töös väärtustab ta selget keelt, õppija vaatenurka ja praktilisi lahendusi, mis toetavad lapse aktiivset rolli õppimises.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Raatuse Kooli auditoorium, Raatuse 88a, Tartu
1Palun võta kaasa vahetusjalanõud!

Kuidas jõuda mõttest Erasmus+ õpirändeni ja mida rahvusvaheline kogemus haridusasutusele tegelikult annab? Ilmatsalu Lasteaed Lepatriinu jagab oma Erasmus+ teekonna kogemusi Kreetalt, Norrast, Itaaliast ja Türgist. Räägime sellest, kuidas oleme õpirändeid kavandanud, partnereid ja koolitusi leidnud, osalejaid valinud ning saadud kogemusi oma lasteaia igapäevaellu toonud. Jagame nii õnnestumisi, kasulikke nippe kui ka kohti, kus oleme ise kogemuse kaudu õppinud. Õpitoas ühendame koordinaatori, juhi ja õpirändel osalenud töötajate vaatenurgad. Õpituba sobib nii neile, kes mõtlevad Erasmus+ projekti kirjutamisele, kui ka neile, kes otsivad uusi ideid ja praktilisi nippe õpirännete korraldamiseks.

Mari-Liis Võik on Ilmatsalu Lepatriinu lasteaia õppejuht ja Erasmus+ koordinaator. Inga Väikene on lasteaia direktor. Karmen Sõmer on Lepatriinu lasteaia õpetaja ja Merilin Sööt. Lepatriinu meeskonnal on kogemusi Erasmus+ projektide kavandamise, koordineerimise ja õpirännetel osalemisega. Nad on Erasmus+ kaudu õppinud ja kogemusi kogunud erinevates Euroopa riikides nii koolitustel kui ka töövarjutamistel.

Ürituse toimumiskoht: Ilmatsalu Lasteaed Lepatriinu saal, Pargi tee 4, Ilmatsalu alevik, Tartu.

Töötoas jagan enda katsetatud nippe ja näiteid, kuidas panna õpilased eesmärke seadma, oma tegevust analüüsima ja õppimise eest rohkem vastutust võtma. Jagame praktilisi võtteid ja päris kogemusi ning räägime ka mõnest „proovisin, aga ei töötanud“ loost.

Jane Pääsukene on Veeriku kooli ajaloo ja ühiskonnaõpetuse õpetaja.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Veeriku Kool, Veeriku 41, Tartu. kabinet 224.

Kuidas rääkida 1.-3. klassi õpilastega internetiohutusest nii, et see neid päriselt huvitaks ega tekitaks õpetajale lisatööd?
Uus digimeediapädevusi arendav raamat “Suur digiseiklus” ja selle lisamaterjalid annavad valmis lahendused internetiohutuse käsitlemiseks ilma aeganõudva ettevalmistuseta. Tule ja proovi ise järele!
Töötoas tutvume põgusalt komplekti sisu ja teemadega. Põhiosas teeme läbi praktilised harjutused ning mängud, mida saab iga töötoas osaleja juba järgmises tunnis kasutusele võtta!

Inger Klesment on digiturvalisuse komplekti “Suur digiseiklus” autor ja Tartu Ülikooli meediapädevuse projektijuht.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Ülikooli ühiskonnateaduste instituut, Lossi 36, Tartu. Ruum 207.

Osalema on oodatud on õpetajad, kellel on Nutispordi kasutamise kogemus ja kelle kool on Nutispordi tellija. Ei pea olema tellitud kontrolltööde pakett, õpitoa ajaks saame anda ligipääsu.
Õpitoas vaatame, kuidas käib olemasolevate tööde põhjal uute tööde koostamine ja igaüks saab seda ise läbi proovida. Saab vastuseid tekkinud või tekkivatele küsimustele.

Margus Sõmer on Emmaste Põhikooli matemaatikaõpetaja, üks Nutispordi asutajatest ja arendajatest. Aet Sõmer on Emmaste Põhikkooli haridustehnoloog ning paljude Nutispordi keskkonnas olevate kontrolltööde looja.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Kivilinna Kool, Kaunase pst 71, Tartu. Arvutiklass A107.

Suured muutused õppimises saavad alguse lihtsatest ja läbimõeldud sammudest.
Õppetöös ei pea keeruliste või abstraktsete teemade selgitamine piirduma vaid õpiku ja töövihikuga – draamaõpe pakub võimalusi teemade illustreerimiseks ning läbi mängimiseks.
Kogemusloos jagan praktilisi ja igapäevaselt toimivaid draamameetodeid, mida saab hõlpsasti lõimida erinevatesse ainetundidesse.

Kadri Lõhmus on klassiõpetaja. Tema suur armastus on draamaõppe lõimimine igapäevasesse õppetöösse. Kadri kasutab draamameetodeid teemade illustreerimiseks ja läbimängimiseks, sest see aitab lastel teadmisi sügavamalt mõista, tõstab õpimotivatsiooni ning liidab klassi.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Kesklinna Kooli IV korrus, Kroonuaia 7a, Tartu. 

Töötoa esimeses pooles tutvume uuenduslike mänguliste meetoditega, kuidas kasutada joonistamist ja mustreid lasteaia- ja koolitöös.
Teises pooles tutvume kahe käsiraamatuga. Tasuta kättesaadav digitaalne käsiraamat "Lained" koondab psühholoogide ja mänguterapeutide soovitatud mänge, mis pakuvad leevendust laste vaimse tervise muredele ning arendavad sotsiaal-emotsionaalseid oskuseid, nagu suhtlusoskus, probleemilahendusoskus, keskendumisvõime. Tegevused on suunatud õpetajatele, kes töötavad lastega vanuses 4–15 eluaastat.
"Teekond laste maailmaruumi. Väike tundetarkuse kogumik suurtele" toob uut valgust lihtsatesse, kuid võtmetähtsusega suhtlusolukordadesse, nagu lugema õppimise toetamine, lahkhelide lahendamine, laps ja mäng, vabandust palumine. Raamatus jagavad praktilisi ja selgeid nõuandeid "Kiusamisest vabaks!" programmi koolitajad Kätlin Valge ja Jaanika Reinik, psühhoterapeut Merit Lage, lugemisnõustaja Maili Liinev, psühholoog Anna-Liisa Tiisma, "Imeliste aastate" programmi koolitaja Pille Murrik, vanemlusmentor Tanel Jäppinen jt.

Kadri Toomsalu usub, et lapsed on meie tulevik, ja tahab palju ära teha selleks, et neist kasvaksid emotsionaalselt intelligentsed ja tasakaalukad uued generatsioonid. Kadri on töötanud terve elu lastega. Lottemaa ning Piip ja Tuut Teatri järel lookleb tee üheksandat aastat muusuemipedagoogi rollis – algul Miiamilla lastemuuseumis ning nüüd taas kodulinnas Tartu mänguasjamuuseumis.
Kadri Toomsalu on kokku pannud ka mõlemad raamatud, millest töötoas juttu tuleb.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Pääsupesa saal, Sõpruse pst 12, Tartu. 

Töötoas mängime läbi erinevaid sotsiaal-emotsionaalseid oskusi ja grupidünaamikat toetavaid mänge.

Anu Liiv on TäheTERA koolielu korraldaja ning eelkooli loovustunni õpetaja. Lisaks juhendab ta HuviTERAs 1.-3. klasside näiteringi. Anu jaoks on mängulised meetodid väärtuslikud tööriistad, mille kaudu saab õpetada olulisi oskusi ja mõjutada grupidünaamikat.

Ürituse toimumiskoht: TäheTERA I korruse aatrium, Tähe 4, Tartu.

Kuidas rääkida koolieelikutega internetiohutusest nii, et see neid päriselt huvitaks ega tekitaks õpetajale lisatööd?
Uus digimeediapädevusi arendav raamat “Suur digiseiklus” ja selle lisamaterjalid annavad valmis lahendused internetiohutuse käsitlemiseks ilma aeganõudva ettevalmistuseta. Tule ja proovi ise järele!
Töötoas tutvume põgusalt komplekti sisu ja teemadega. Põhiosas teeme läbi praktilised harjutused ning mängud, mida saab iga töötoas osaleja juba homme kasutusele võtta.

Inger Klesment on digiturvalisuse õppekomplekti “Suur digiseiklus” autor ja Tartu Ülikooli meediapädevuse projektijuht.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Ülikooli ühiskonnateaduste instituut, Lossi 36, Tartu. Ruum 207

Töötoas valmistame väikese nukukese, millega saab laua peal teatrit mängida. Nukk valmib erinevatest tekstiili- ja käsitöömaterjalidest ning iga osaleja saab kujundada oma tegelase isikupäraseks. Töö käigus harjutame lihtsaid käsitöövõtteid, detailide ühendamist ja kaunistamist ning arendame loovust ja fantaasiat. Valmis nukke saab kasutada lauateatri, jutustamise ja rollimängude juures. Töötuba sobib kõigile, kellele meeldib meisterdada ja lugusid välja mõelda.

Tuuliki Vuks on Tartu Raatuse Kooli käsitöö ja kodunduse õpetaja, kes on lõpetanud V taseme meeste rätsepa ja naiste ülerõivaste rätsepa eriala.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Raatuse Kool, Raatuse 88a, Tartu. Ruum 130.
Palun vahetusjalatsid kaasa!

Õpitoas käsitleme kakskeelsete õpilaste õpetamist vene keele kui võõrkeele tundides. Põhikooli ja gümnaasiumi kogemustele tuginedes näitame, kuidas korraldada õpet nii valdavalt kakskeelses rühmas kui ka klassis, kus enamikul õpilastest on eesti keel emakeel. Arutame, kuidas arendada erineva keelelise taustaga õppijate oskusi, anda vene keelt juba valdavatele õpilastele mentori roll ning kasutada nende teadmisi kogu rühma õppimise toetamiseks. Tutvustame konkreetseid ülesandeid, töövõtteid ja materjale, mida osalejad saavad oma tundides rakendada.

Olga Bulatchik ja Svetlana Akeldina on Kristjan Jaak Petersoni Gümnaasiumi vene keele õpetajad ja Aljona Maalmann Tartu Kivilinna Kooli vene keele õpetaja. Kõik nad õpetavad vene keelt võõrkeelena. Eri kooliastmete kogemusele tuginedes saavad nad käsitleda teemat mitmest vaatenurgast ning jagada toimivaid lahendusi õppe diferentseerimiseks ja kakskeelsete õppijate kaasamiseks.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Kristjan Jaak Petersoni Gümnaasium, Kaunase pst 70, Tartu. ruum B-302

Praktiline õpituba/tegevus lastega ühe sensoorse loo põhjal. Sensoorsete lugude meetod on meetod, mis ühendab jutustamise erinevate meelte kaudu kogemisega – loob lapse keelelise arengu ja keeleõppeks loomuliku ning turvalise keskkonna, kus lastel on võimalus väljendada ennast läbi liikumise, mängu, joonistamise ja tunnetuse. Meetod aitab lastel ennast paremini väljendada ning toetab kõne arengut, s.h. laste seas, kelle emakeeleks ei ole eesti keel. Õpituba on põnev, meeli rahustav ja sobib kõigile.

Anastasia Himitš on Tartu lasteaias Mõmmik abiõpetaja, kes on lasteaias töötanud neli aastat. Anastasia on väga kohusetundlik, püüdlik, aktiivne, julge ja ääretult loominguline. Sensoorsete lugudega puutus Anastasia kokku eelmisel õppeaastal ning see on teema, mis teda väga kõnetas ja puudutas. Oksana Ivanova on samas lasteaias õpetaja olnud juba 5 aastat. Oksana on mitmeid aastaid olnud juhtivõpetaja rollis, ta on samuti väga loov: tantsib ja paneb lastega kokku ägedaid etendusi.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Mõmmik, Vikerkarude rühma ruum I korrusel, Mõisavahe 32, Tartu.

Koge Apollo missiooni, näe, kuidas nägid Maad Apollo missioonil osalejad. Arutle kolleegidega, kuidas kasutada Planetaariumit õpikeskkonnana. Õpitoas saad võimaluse diskuteerida universumi direktoriga.

Õpitoas osalejad saavad majapääsme terveks päevaks.

Planetaariumi etendust juhib ja hilisemat arutelu veab AHHAA peaplanetarist, teadustoimetaja, kes on kosmosehuviline olnud juba mitmeid aastaid.

Ürituse toimumiskoht: SA Teaduskeskus AHHAA
Sadama 1, Tartu

Õpitoas räägime sellest, kuidas nägemispuudega last klassis märgata, milliseid kohandusi ja tuge talle pakkuda. Merlyn Arvola ja Sirli Heil jagavad oma kogemusi ja teadmisi tööst vaegnägijatega. Paljud jagatud mõtted ja võtted on kohaldatavad erinevate HEV õpilaste toetamiseks.

Merlyn Arvola ja Sirli Heil on eripedagoogid, kes on üle 10 aasta töötanud Tartu Emajõe koolis nii klassiõpetajate kui tüflopedagoogidena. Neil on töökogemus nii üldharidus- kui erikoolis. Mõlemad töötavad lisaks Tartu Tähtvere Riigikoolile eripedagoogidena: Sirli Miina Härma Gümnaasiumis ja Merlyn Tartu Tamme Koolis.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Tähtvere Riigikooli Emajõe Õppekoht, Munga 16, Tartu. Õpilaskodu saal.

Tule hetkeks välja tööpäeva tempost ja anna endale aega lihtsalt olla.
„Hea tuju labor“ on rahulik loovtöötuba, kus saad nautida vaikust, meisterdada ja lasta mõtetel puhata.
Siin ei ole õigeid ega valesid lahendusi.
Ei ole hindamist, kiirust ega kohustust midagi saavutada.
On loovus, rahu ja aeg iseendale.
Valmib praktiline ese, mida juhiste abil saab hiljem soovi korral ka oma õpilastega luua.
Selleks, et olla kohal oma õpilaste jaoks, on vaja vahel olla kohal ka iseenda jaoks ning pakkuda midagi toredat oma hingele ja vaimule.
Võidab õpetaja. Võidab laps.
Tule lae oma akusid!

Krista Luik ja Kaire Roonurm on pikaajalise töökogemusega klassi-, kunsti- ja käsitööõpetajad. Nad kasutavad oma igapäevatöös mitmekesiseid loovtegevusi, et toetada iga õppija osalemist, eneseväljendust ja arengut ning aidata kaasa kaasava hariduse põhimõtete rakendamisele üldhariduskoolis.

Ürituse toimumiskoht: Ülenurme Gümnaasiumi algklasside maja ruum 218 II korrus. Tartu mnt 5, Ülenurme. 

Lasteaia psühholoogina töötades on minu tööriistakohvrisse kogunenud erinevaid praktilisi vahendeid, kuidas lapsi tunnete maailmaga sõbraks teha. Tutvustan enda töös kasutusel olevaid materjale tunnete õpetamiseks (raamatud, õppemängud jms). Piilume “Tunne tunnet“ kohvrisse ning uudistame selle sisu.

Piret Arendi on lastega töötanud juba 40 aastat. Praegu töötab ta Hariduse Tugiteenuste Keskuses psühholoogina ning praktiseerib mänguterapeudina Tartu Tähtvere Lasteaias.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Tähtvere Lasteaia koosolekuruum, A. H. Tammsaare 10, Tartu.

Praktilisi ülesandeid kirjandustundide läbiviimiseks erinevates žanrites. Õpetajad tutvustavad ja viivad läbi tundides kasutatavaid erinevaid meetodeid.

Merle Pindmaa, Deisy Nursi ja Kaidi Menšikova on Tartu Erakooli ProTERA eesti keele ja kirjanduse õpetajad. Igal õpetajal oma nägu ja nii on ka ülesanded eriilmelised.

Ürituse toimumiskoht: ProTera, Eerika tee 1, Õssu, Tartumaa. Ruum 115.

Sa ise ilutegija. Võta endale hetk ja loo midagi ilusat. Hetk ja meeleolu, jäädvustatud samm.

Ülle Pauskar on Tartu Kannikese lasteaia ilu looja, meeleolude ja sündmuste toetaja.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Kannike kunstikamber, Ravila 43, Tartu.

Keerulise vestluse õnnestumine ei sõltu ainult sellest, mida öeldakse, vaid väga palju sellest, kuidas vestlus ette valmistatakse, kuidas seda alustatakse ja juhitakse. Lapsevanema vastupanu, emotsionaalsus või kaitsepositsioon ei tähenda tingimata koostöösoovi puudumist, sageli on selle taga mure, hirm, süütunne või varasemad halvad kogemused.
Praktilises õpitoas uurime ja harjutame, kuidas rääkida lapse raskustest hinnanguid ja silte kasutamata, tuua mure kõrval esile lapse tugevused ning alustada vestlust viisil, mis loob turvatunnet ja toetab koostööd. Samuti vaatleme, kuidas reageerida lapsevanema keerukatele tunnetele ja liikuda probleemide kirjeldamiselt ühise eesmärgi ning konkreetse kokkuleppeni.
Õpitoa sihtrühm on alushariduse õpetajad, abiõpetajad ja assistendid ning teised alushariduses töötavad inimesed, kes suhtlevad oma töös lapsevanematega.

Hariduse Tugitenuste Keskuse psühholoogil Jana Saluoksal ja eripedagoog Keiti Kungla-Lilol on pikaajaline alushariduse valdkonnas töötamise kogemus. Oma igapäevatöös toetavad nad eelkooliealisi lapsi ning nõustavad lapsevanemaid ja lasteaia töötajaid lapse arengu, õppimise ja käitumisega seotud küsimustes. Õpitoas jagavad nad oma praktilisi kogemusi ja võtteid, mis aitavad kujundada lapsevanemaga usalduslikku ning vastastikust koostööd toetavat vestlust.

Ürituse toimumiskoht: Hariduse Tugiteenuste Keskus, Tähe 56, Tartu

Õpime selgeks sangpommi olulisemad baasharjutused ja mitmekülgsed tehnikad kogu keha tasakaalustatud ning funktsionaalseks arendamiseks. Avasta, kuidas ühe treeningvahendiga kogu keha efektiivselt treenida, oma liikumisoskusi arendada ja treeningutesse värskust tuua.

Gert Voomets on Veeriku kooli liikumisõpetuse õpetaja ja oskusainete õppetooli juht.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Veeriku Kooli viburuum (ruum 007), Veeriku 41, Tartu.

Praktiline õpituba, kus istumiseks ja konspekteerimiseks pole mahti, sest kõik tegevused saab omal nahal järele proovida. Õpitoas katsetame mängustamisvõtteid erinevate osaoskuste arendamiseks, ülesandeid on soojendusharjutustest grammatikani. Oodatud on kõikide kooliastmete keeleõpetajad, sest tegevused on modifitseeritavad igale vanusegrupile ja nii ema- kui ka võõrkeeletundidesse.

Riin Grossmann on Veeriku kooli eesti keele ja kirjanduse õpetaja ning humanitaar-sotsiaalainete õppetooli juht.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Veeriku Kool, Veeriku 41, Tartu. Kabinet 207.

Läbiviijad tutvustavad rahvusvahelisel autismikonverentsil kuuldut ja kogetut ning jagavad praktilisi näpunäiteid. Kogemuslugude jagamine neuroerinevustega õpilaste õpetamisest. Töötuba toimub aktiivse osalusega seminari vormis.

Karina Jääger ja Annlis Kuld on Tartu Maarja Kooli eripedagoogid, kes pakuvad eripedagoogilist tuge erivajadustega õpilastele.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Maarja Kooli hoovipealse maja II korrus, eurütmia saal, Puiestee 126, Tartu.

Kutsume teid endaga mängima. Pakume erinevaid mängulisi võimalusi, mis muudavad tunni huvitavamaks, toetavad koostööd ja suurendavad laste motivatsiooni õppida. Tule ja proovi ise! Lahendame ülesandeid läbi lauamängude, nuputamise ja meeskonnatöö. Katsetame, kuidas mängu kaudu saab õppida matemaatikat, loodusõpetust ja eesti keelt. Mängud ja tegevused on loodud nende õppeainete jaoks, kuid ideid saab kindlasti kohandada ka teistele ainetele ja erinevatele vanuserühmadele. Tule mängi meiega, nuputa, katseta ja vii mõni uus lahendus ka oma tundi!

Matemaatikaõpetaja Nina Gontšarova, loodusõpetuse ja füüsikaõpetaja Anete-Grete Jõgi ja eesti keele õpetaja Valentina Tubin on Tartu Jogentaga Kooli õpetajad, kes töötavad II ja III kooliastme õpilastega. Neile meeldib muuta õppimine aktiivseks, mänguliseks ja praktiliseks. Nad usuvad, et head intellektuaalmängud panevad mõtlema, loovad elevust ja pakuvad võimaluse õppida ka tegutsemise kaudu.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Jogentaga Kool Uus 54, Tartu. Ruum 407.

Miks üks laps tõmbub grupis kõrvale, teine tahab pidevalt tähelepanu, kolmas hakkab teisi juhtima ja neljas reageerib näiliselt väikesele olukorrale väga tugevalt? Keerulisena tajutava käitumise taga on sageli midagi, mida laps parasjagu vajab või millega tal on raske toime tulla.
Töötoas vaatame laste käitumist emotsionaalsete baasvajaduste kaudu ning uurime, kuidas nende toetatus või toetamatuks jäämine võib väljenduda lapse käitumises ja suhetes grupis. Teeme läbi mängulisi ja kogemuslikke harjutusi, mis aitavad vaadata nähtavast käitumisest kaugemale ning mõtestada õpetaja võimalusi lapse ja kogu grupi toetamisel.
Töötuba toetub meie pikaajalisele kogemusele terapeutilise loovmängu gruppide läbiviimisel ning Erasmus+ projekti „Play More, Stress Less!“ raames tehtud tööle.

Ingrid Tiirats on füsioterapeut ja Tartu Herbert Masingu Kooli õpetaja. Mari Peetsalu on Tartu Waldorfgümnaasiumi loovterapeut ja õpilasnõustaja. on Nad on aastaid koos juhendanud terapeutilise loovmängu gruppe, kus tegelasmängude ja grupitegevuste kaudu toetatakse laste emotsionaalseid baasvajadusi ning toimetulekut grupis. Ingrid ja Mari on koos osalenud ka Erasmus+ projektis „Play More, Stress Less!“, mille raames on nad haridustöötajatele tutvustanud terapeutilist loovmängu ja jaganud praktilis nõuandeid.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Herbert Masingu Kooli aula III korrus, Vanemuise 33, Tartu.

NB! Osalejate saabumine ja kohapealne vastuvõtt algab kell 11.30. Pakume kohvi ja kehakinnitust.

Kas noortega telefonikasutusest ja digiharjumustest rääkides jõuad liiga kiiresti lause „pane telefon ära!“ juurde? DigRighti praktilises õpitoas otsime koos sisukamaid ja toetavamaid viise, kuidas käsitleda digisõltuvuse, ekraaniaja ja digitaalse heaolu teemasid.

Tutvustame Erasmus+ koostööprojekti The Correct Use Of Technology To Prevent Digital Addictions (DigRight) raames valminud õppematerjalide komplekti: teaduspõhist teoreetilist raamistikku, 36 paindlikku tunnikava ning mängustatud DigRighti nutirakendust. Vaatame lähemalt digisõltuvuse ja probleemse digikäitumise erinevaid vorme ning arutame, kuidas neid teemasid klassis turvaliselt ja praktiliselt käsitleda.

Osalejad saavad õppematerjalidega ise tutvuda, jagada oma kogemusi ning arutleda, milliseid tegevusi saaksid nad oma klassis või koolis rakendada ja mida tuleks kohandada. Oodatud on kindlasti klassijuhatajad ja kõik aineõpetajad, tugispetsialistid ja haridustehnoloogid.

Vaata ka eestikeelset õppematerjalide komplekti (teoreetiline raamistik, tunnikavad, metoodiline juhend).

Jaana Mihailišina on Tartu Raatuse Kooli haridustehnoloog ja loodusõpetuse ja füüsikaõpetaja ning klassijuhataja, kes katsetab digivahendeid, tehisintellekti ja uusi õppemeetodeid ning usub, et tehnoloogia peab õpetaja tööd lihtsustama, mitte lisama õhtuks veel üht „kiiresti ülevaadatavat“ ülesannet.

Lauri Kõlamets on Raatuse Kooli keemiaõpetaja, klassijuhataja, Tartu Ülikooli doktorant ja keemiahariduse nooremteadur, kes loob digitaalseid õppematerjale ning aitab siduda haridust, digipööret ja Euroopa rohelepet. Koos lähtuvad nad praktilisest põhimõttest: proovime, kohandame ja rakendame, otsides tasakaalu tehnoloogia ja õppimise vahel. Kui töötoast sünnib vähemalt üks idee, mis jõuab klassiruumi, on eesmärk täidetud.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Raatuse Kooli II korruse auditoorium, Raatuse 88a, Tartu.
Palun võta kaasa vahetusjalatsid!

Mis on Tark Aju ja milliseid oskusi arendavad loogika- ja nuputamisülesanded?
Töötoas tutvume Targa Aju loogikavõistluse ideega ning paneme end proovile võistluse laadi ülesannetega. Otsime seoseid, märkame mustreid, katsetame ja avastame erinevaid lahendusviise.
Lisaks ülesannete lahendamisele arutleme selle üle, mida sellised ülesanded arendavad ja kuidas neid kasutada õppimise toetamiseks. Oluline ei ole ainult õige vastus, vaid ka mõtlemise protsess ja julgus proovida.
Töötuba on praktiline ja sobib kõigile huvilistele.

Sirle Morozova on füüsika- ja matemaatikaõpetaja ning loogikaringi juhendaja. Karin Tepaskent on gümnaasiumi matemaatikaõpetaja ja valikkursuse "Ajugümnastika" juhendaja ning ajugümnastika töötubade läbiviija asutuses Tark Aju.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Mart Reiniku Kool, Vanemuise 48, Tartu. Ruum 42.

Võtame appi Thomas Gordoni põhimõtted ja otsime üheskoos vastust küsimusele "Kellel on probleem?".
Tutvume käitumisakna teooriaga ja uurime võimalikke lahendusi olukordadele.

Triinu Riis ja Marika Vares on õppinud ja praktiseerinud taastava õiguse ning Gordoni suhtlusoskuste lähenemist ning kasutavad neid oskusi oma töös iga päev. Teekond koolis ja noorsootöös on näidanud, et selgust aitab luua hooliv lähenemine töös ette tulevatele väljakutsetele. Triinu ja Marika usuvad, et koolielus ei ole lahendamatuid olukordi – oluline on teadlikkus võimalustest ning julgus küsimusi esitada ja valmisolek neile vastuseid leida.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Hansa Kool, Anne 63, Tartu. Kabinet 203.

Õpitoas kuuleb Heino Elleri Muusikakooli erinevate õppevõimaluste kohta ja saab käe soojaks rütmide maailmas.

Heino Elleri Muusikakooli õppimisvõimalusi tutvustab kooli õppeosakond. Meeleoluka praktilise rütmide õpitoa viib läbi trummar ja Elleri löökpilliõpetaja Margus Tammemägi.

Ürituse toimumiskoht: Heino Elleri Muusikakooli väike saal A 312, Lossi 15, Tartu linn.

Õpetajana tahame sageli aidata - selgitada, soovitada, lahendada ja vastuseid pakkuda. Üks hästi läbi mõeldud küsimus võib olla aga palju suurema mõjuga. Head küsimused suunavad tähelepanu, aitavad märgata uusi võimalusi ja toetavad inimest oma vastuse leidmisel. Töötoas uurime, mis teeb küsimusest hea küsimuse ning kuidas väike muudatus sõnastuses võib viia suure muutuseni mõtlemises. Katsetame läbi praktiliste ja mänguliste harjutuste täpsustavaid, avardavaid ja lahendustele suunavaid küsimusi, õpime märkama küsimustesse peidetud eeldusi ning proovime nõuandmise asemel küsida. Lisaks mõtleme, millised küsimused aitavad vestlust edasi viia nii õpilase, lapsevanema, kolleegi kui iseendaga.

Viivika Keskküla on Tartu Tamme Kooli õpetaja ja klassijuhataja, koolitaja, superviisor ja coach. Talle meeldib õpetajaameti erinevaid tahke sügavamalt lahti mõtestada ja koos kolleegidega uusi vaatenurki avastada.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Tamme Kool, Tamme pst 24a. Ruum 302.

Tutvustame Päevalillede rühma rohelisi tegemisi ja jagame ideid, kuidas keskkonnahoidu laste igapäevaellu tuua. Vaatame pilte, meisterdame koos ja mängime keskkonnateemalisi mänge.

Sigrid Lust ja Nelli Babayan on Tartu Naerumaa lasteaia staažikad ja ettevõtlikud õpetajad, kellest üks on ka lasteaia rohetiimi juht. Igapäevatöös pöörame suurt tähelepanu keskkonnahoiule, taaskasutusele ja säästva mõtteviisi kujundamisele.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Naerumaa heade mõtete tuba, Pepleri 1A, Tartu.

Kogemuslik töötuba koolieelse lasteasutuse muusikaõpetajatele, kus jagan oma praktika käigus tekkinud ideid, mille läbi muusikaõpetus nii tavarühmades, liitrühmades kui ka väikerühmades muutub efektiivsemaks ning arvestab laste eripärasid ning võimeid.

Osalejatel palume kaasa võtta vahetusjalatsid, autodega tulijatel on maja lähistel tähistatult tasuta parkimine 2 tundi, vajadusel avame tõkkepuuga parkla.

Diana Viia on Tartu Helliku lasteaia muusikaõpetaja. Lasteaia muusikuna töötanud alates 2010. aastast. Lõpetanud Viljandi Kultuurikolledži, täiendanud end Eesti Muusika- ja Teatriakadeemias koolieelse lasteasutuse muusikalise pedagoogika täiendkoolitusel ning erinevatel Orffi metoodika kursustel. Ta on osalenud ning olnud ka koolitaja Eesti Muusika- ja Teatriakadeemia suvekoolis, pakkunud koolitusi Tartu linna ja erinevate maakondade lasteaedade aineühendustes.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Helliku suur saal, Aardla 138 Tartu.

Pokude õpiõuel satud sa justkui tõsielusaate filmivõtetele maal vanaema juures, kust tuleb saada hakkama ilma tänapäevaselt harjumuspäraste mugavusteta. Taaselustame põlvedetagused igapäevaoskused, mis annavad sulle võtmeoskused olemaks valmis tänase päeva kriisiolukordades.

Evelin Laugus on Tartu Poku Lasteaia õppejuht, Ann Külm liikumisõpetaja ning Anneli Nõmme ja Galina Knjazeva õpetajad. Kõik nad hoiavad silma peal sinu heaolul ja turvalisusel maaelu metsikuses Poku õuealal.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lastead Poku õueala, Anne 69,Tartu.

Tehisaru on õpilastel juba käes – nüüd on aeg panna see tööle ka õpetaja heaks. Töötoas saab igaüks luua oma praktilise tehisaruassistendi, kes aitab näiteks õppematerjale kohandada, ülesandeid koostada, tagasisidet anda või õppimist diferentseerida. Osaleja saab ise läbi proovida, kuidas assistendile sobiv roll, tööülesanded ja piirid anda. Katsetame, mis töötab, mis mitte ning miks pelgalt hea küsimus alati head vastust ei taga. Eelnev tehniline kogemus ei ole vajalik – vaja on kaasa võtta oma õpetajatöö küsimus või tüütu korduvülesanne. Töötoa lõpuks on sul olemas esimene assistent ja selgem arusaam, kuidas tehisaru oma igapäevases töös päriselt kasutada. Eelduseks on ChatGPT konto.

Kari Kalk on Miina Härma Gümnaasiumi õpetaja ja digihuviline, kes otsib võimalusi, kuidas muuta tehnoloogia õppimise ja õpetamise praktiliseks abiliseks, mitte järjekordseks lisakohustuseks. Ta katsetab tehisaru kasutamist igapäevases õpetajatöös ning jagab töötoas eelkõige toimivaid võtteid, konkreetseid näiteid ja ausaid õppetunde. Töötoa fookuses ei ole tehisaru võimaluste tutvustamine iseenesest, vaid küsimus, kuidas sellest õpetajale päriselt kasu võiks olla.

Ürituse toimumiskoht: Miina Härma Gümnaasium, J. Liivi 4, Tartu. Ruum 133 (arvutiklass).

Kuidas luua uus gümnaasium nii, et esimestest sammudest kujuneks tugev alus kooli identiteedile, kultuurile ja kogukonnale? TERA gümnaasiumi esimene õppeaasta oli täis valikuid, katsetusi, eksimusi ja õppimist kogu kooliperele.
TERA gümnaasiumi üks keskseid sihte on toetada noorte kujunemist headeks inimesteks. Kasvamist teadmiste, oskuste, hoiakute, väärtuste ja suhete kaudu. Kohtumisel räägivad TERA gümnaasiumi töötajad oma kooli kujunemisloole tuginedes sellest, millised sammud aitasid uut kooliosa käivitada ning kuidas need on toetanud noorte arengut ja igapäevast koolielu.
Vaatleme kooli loomist, taastava õiguse põhimõtete rakendamist, mentorlusprintsiipide kujundamist ja aineõppe korraldamist TERA gümnaasiumi näitel. Arutleme, kuidas need valdkonnad aitavad luua kooli, kus noor saab kasvada mitte ainult õppijaks, vaid ka iseennast tundvaks, vastutavaks ja teistega arvestavaks inimeseks.
Jagame oma kogemusi, õnnestumisi ja küsimusi, millele otsime vastuseid tänaseni. Töötoa keskmes on mõte, et mõjusad on justnimelt sellised sammud, mis on inimesele tähenduslikud.

Karmo Kurvits on TERA gümnaasiumi juht, kelle ülesanne on hoida kooli suunda, toetada selle arengut ja kujundada ühist koolikultuuri.
Andre Pettai on TERA gümnaasiumi õppejuht, kes tegeleb õppekorralduse, mentorluse ja kooli pedagoogilise suuna kujundamisega.
Triin Laande on TERA gümnaasiumi psühholoog, kes toetab noorte heaolu, suhteid ja turvalise koolikeskkonna kujunemist.
Merli Leemet on TERA gümnaasiumi õpetaja ja 11. klassi mentor, kes toetab noorte arengut, enesejuhtimist ja inimeseks kasvamist nii õppetöös kui ka mentorina.
Vanessa Helm on TERA gümnaasiumi ajalooõpetaja ja 11. klassi mentor, kes toetab noori nii aineõppes kui ka nende isiklikul kasvamisel.

Ürituse toimumiskoht: TERA gümnaasium, Tähe 4, Tartu, ruum 201.

Õpitoas tutvustame põhimõtteid, tegevusi ja vahendeid, mis loovad lastele võimalused õppida ennast tundma, väärtustama ja käitumist reguleerima. Saad teada, miks saime konkursi "Julge lasteaed 2026" finalistiks.

Külvi Teder on haridusvaldkonnas töötanud 25 aastat ja loonud Tartu Luterliku Peetri Kooli lasteaia, mis oma pedagoogiliste ja väärtuskasvatuslike põhimõtete rakendamisega on hea koostööpartneri nii Tartu Ülikooli eetikakeskusele kui ka haridusteaduste instituudile.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Luterliku Peetri Kooli lasteaia õueala, Tartu, Roosi 1. 

Palun riietuge vastavalt ilmale.

Võib juba tunduda, et "kõigil on ATH". Päris nii see siiski pole. Õpitoas saame ülevaate sellest, kuidas aktiivsus- ja tähelepanuhäirega aju päriselt funktsioneerib ning miks see erineb neurotüüpilisest ajust ja tajust. Tutvume võimalustega, mis võiksid õpilast koolis toetada. Ole valmis olema ülestimuleeritud.

Pille Markov on Tartu Miina Härma Gümnaasiumi koolipsühholoog, lisaks tegutseb ta ka mänguterapeudina. Pille on oma töös kokku puutunud erinevate eriliste lastega ning tema eesmärgiks on õpitoaga tuua inimestevahelistesse suhetesse rohkem mõistmist.

Ürituse toimumiskoht: Miina Härma Gümnaasium, J. Liivi 4, Tartu linn. Ruum 203-1.
II korrus

Mängime erinevaid tähelepanu, meeskonnatööd, eneseväljendust arendavaid mänge. Edasi liigume juba improvisatsiooniliste etüüdide juurde.

Kadri Kosk on draama-ja kunstiõpetuse õpetaja. Anna Laura Ilves on draama- ja inglise keele õpetaja.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Raatuse Kooli aula, Raatuse 88a, Tartu.

Palun võta kaasa vahetusjalanõud.

Kas oled valmis tegema ühe mõnusa sammu ja panema oma aju tööle?
Töötoas liigume mänguliselt läbi erinevate loogika- ja mõtlemisülesannete, mis panevad proovile tähelepanu, mälu, loogilise ja loova mõtlemise ning probleemilahendusoskuse. Mängime mõttemänge, otsime seoseid ja katsetame, kui palju erinevaid teid võib ühe lahenduseni viia.
Oluline ei ole olla kõige kiirem ega alati kohe õiget vastust teada. Siin saab arutleda, katsetada, eksida, uuesti proovida ja avastada.
Töötuba on praktiline, mänguline ja sobib kõigile huvilistele.

Sirle Morozova on füüsika- ja matemaatikaõpetaja ning loogikaringi juhendaja. Karin Tepaskent on gümnaasiumi matemaatikaõpetaja ja valikkursuse "Ajugümnastika" juhendaja ning ajugümnastika töötubade läbiviija asutuses Tark Aju.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Mart Reiniku Kool, Vanemuise 48, Tartu. Ruum 42.

Õpitoas tutvume lähemalt digiõppevara “Vana aja lood. Elu vanal ajal ja tänapäeval. Mis on ajalugu?” ülesehituse ja kasutamisvõimalustega. Ühiselt tegutsedes õpime tundma ja kasutama õppevara osaks olevaid interaktiivseid slaidiesitlusi, nuputamisülesandeid ja õppemänge.
Õppevara sihtrühmaks on küll toimetulekuõppe õpilased, kuid valikuliselt ja/või kohandatult saab materjali töölehti, slaidiesitlusi, nuputamisülesandeid ja õppemänge kasutada ka lihtsustatud õppes, koolieelses lasteasutuses ja muukeelsete laste õpetamisel.
Õppevara toetab lapse esmase arusaamise kujunemist ajast kui niisugusest, loob ettekujutuse aja kulgemisest ja tekitab huvi ajaloo vastu. Materjali käsitlemist alustatakse aja mõiste kujundamisest ja aja mõõtmiseks vajalike vahendite põhjalikumast tundmaõppimisest. Seejärel tutvustatakse ajajoone ja ajaloo mõisteid ning liigutakse edasi tänapäevase ja vana aja eluoluga tutvumise ning nende võrdlemise juurde. Materjali viimases peatükis tutvustatakse muuseumit kui ajaloo hoidmise ja säilitamise kohta.
Õppevara väljaandmist rahastati ESF+ tegevuse „Teaduspõhine õppekavade ja õppevara arendamine ning rakendamine ja õppekvaliteedi hindamine, personaalsed õpiteed ja õpianalüütika" vahenditest.

Kristel Palgi on pikaajalise kogemusega eripedagoog ja toimetulekuõppe õpetaja. Tema on ka õppevara üks koostajatest.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Pärli Kool, Ploomi 1, Tartu. Ruum 120.

Lugema õppimine on üks olulisemaid oskusi lapse arengus ning selle toetamiseks ilmub pidevalt uusi materjale. Ometi on üha rohkem lapsi, kelle lugemisoskuse kujunemine kulgeb aeglasemalt, kui lapsevanemad ja õpetajad ootavad. Miks see nii on ning kuidas last lugema õppimise alguses tõhusalt toetada, arutame üheskoos töötoas. Töötuba viivad läbi kogenud logopeedid, kes tutvustavad praktilisi materjale, mänge ja tegevusi, mis aitavad kujundada lugemise aluseks olevaid oskusi ning luua uusi seoseid ajus. Erilist tähelepanu pööratakse sellele, kuidas hoida õppematerjalide raskusaste lapse arengutasemele vastavana, et pakkuda lastele eduelamusi ja hoida õpimotivatsiooni.

Signe Raudik on Tartu lasteaia Rõõmumaa logopeed, kellel on pikaajaline ja mitmekülgne töökogemus lastega. Ta õpetab ja juhendab logopeedia eriala tudengeid, kolleege, on andnud välja õppematerjale. Marika Padrik on Tartu Ülikooli logopeedia kaasprofessor. Ta on aastaid töötanud logopeedina haridusvaldkonnas, lisaks teadusartiklitele koostanud õppevahendeid ja õpikuid.

Ürituse toimumiskoht: Tartu lasteaed Rõõmumaa saal, Akadeemia tee 2, Tartu.

Mõnikord tundub, et õpilane ei kuula, ei keskendu või keeldub koostööst, kuigi õpetaja on proovinud juba mitut erinevat lähenemist. Põhjus ei pruugi aga olla tahtmatuses: tugeva stressi korral muutub lapse aju töö viisil, mis mõjutab tähelepanu, mälu, mõtlemist ja õppimisvõimet.

Töötoas vaatame lihtsas ja arusaadavas keeles, mis toimub lapse ajus stressiolukorras ning miks tavapärased õpetamisvõtted sellises seisundis alati ei toimi. Koolielu näidete kaudu arutame, kuidas märgata, millal laps vajab enne õppimist abi rahunemiseks ja turvatunde taastamiseks ning mida saab õpetaja selles olukorras päriselt teha.

Osalejad saavad kaasa konkreetsed ja jõukohased võtted, mida saab proovida juba järgmisel koolipäeval. Vahel võibki mõjusaks sammuks olla mitte veel üks nõudmine või selgitus, vaid hetk, mil aitame lapsel kõigepealt uuesti kontakti ja õppimisvalmidusse jõuda.

Õpituba toimub eesti ja vene keeles ning venekeelne osa tõlgitakse eesti keelde.

Õpituba kestab planeeritult neli tundi, mille jooksul tehakse kaks lühikest pausi.

Natalia Boychenko on Tartu Hariduse Tugiteenuste Keskuse psühholoog, kes tegeleb laste, noorukite ja perede psühholoogilise nõustamisega, sealhulgas Ukraina sõjapõgenikest laste ja perede toetamisega nii individuaalselt kui grupis. Oma töös puutub ta igapäevaselt kokku lastega, kelle õppimist, käitumist ja toimetulekut mõjutavad tugev stress, kohanemisraskused ja traumakogemused.

Maria Urbel on Tartu Hariduse Tugiteenuste Keskuse psühholoog, kes töötab laste ja neid ümbritseva võrgustikuga ning kasutab oma töös pere-, mängu- ja loovteraapia võtteid. Ta nõustab ja toetab nii eesti- kui venekeelseid lapsi, nende vanemaid, õpetajaid ja juhtkonda ning omab seetõttu head kogemust lapse vajaduste mõtestamisel koos teda ümbritsevate täiskasvanutega.

Ürituse toimumiskoht: Hariduse Tugiteenuste Keskus
Tähe 56, Tartu

Vaimne kultuuripärand ehk elav pärand on põlvest põlve edasi antavad teadmised, oskused, kombed ja tavad. Õpitoas jagame kogemusi, miks ja kuidas elavat pärandit koolitundides käsitleda ja kasutada. Vaatleme viise, kuidas lastel ja noortel oleks võimalik pärandi ja oma elu vahel seoseid luua, sealhulgas rahvamängudega.

Epp Tamm on Eesti Rahvakultuuri Keskuses vaimse kultuuripärandi spetsialist.
Helena Käbin on Eesti Rahvakultuuri Keskuses suulise pärandi spetsialist.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Kivilinna Kool, Kaunase pst 71, Tartu. Ruum C-210.

Tartu Kivilinna Koolis on loodud 4.–7. klassi õpilastele terviklik valikainete süsteem, kus igas klassis on oma valikaine: „Loov avastaja“, „Teadlik õppija“, „Targalt tegutseja“ ja „Ettevõtlik kodanik“. Iga valikaine omakorda koosneb mitmest eriilmelisest valikkursusest. Loodud süsteemi eesmärgiks on anda õppijatele võimalus teha päriselt ise valikuid, avastada seeläbi oma huvisid, arendada loovust, enesejuhtimist ja ettevõtlikkust.

Õpitoas jagatakse mitme aasta kogemust sellest, kuidas valikainete süsteemi loomise mõte sündis, kuidas kaasati protsessi erinevad osapooled, kuidas loodi valikainete ainekavad. Räägitakse ka sellest, kuidas õpilased oma iga-aastased valikuid teevad, millist tagasisidet nad on andnud ja mida oleme süsteemi rakendades tänaseks õppinud. Õpituba on avatud aruteluks ja küsimusteks.

Tartu Kivilinna Kooli valikainete süsteem pälvis 2026. aastal Tartu linna aasta haridusteo tunnustuse.

Küllike Pedaste on Kivilinna kooli õppe- ja arendusjuht, kes on olnud valikainete süsteemi väljatöötamise juures algusest peale. Tema roll on olnud valikainete loomise protsessi eestvedamine, kursuste lisamine õppekavasse, süsteemi ülesehituse toimivuse analüüsimine ja igapäevaselt õpilaste valikute tegemise protsessi korraldamine.

Taimi Ruusmäe on Kivilinna kooli klassiõpetaja, kes õpetab 4., 5. ja 6. klassis rahatarkusega seotud valikainete kursuseid. Tema jagab oma kogemust sellest, kuidas jõudis valikainete õpetamiseni, mis tundides hästi toimib või ka millist tagasisidet on õpilased andnud.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Kivilinna Kool, Kaunase pst 71, Tartu. Ruum A-303.

Töötuba kutsub õpetajat astuma harjumuspärasest õpiruumist välja ning avastama, kuidas muuta avalik linnaruum orienteerumise abil tähenduslikuks õpikeskkonnaks, kus liikumine, puude tundmaõppimine ja looduse märkamine põimuvad üheks terviklikuks õpikogemuseks.

Ann Külm on Tartu Poku lasteaia liikumisõpetaja, kellele on oluline siduda õppimine liikumise, looduse ja õues tegutsemisega. Oma töös otsib ta praktilisi viise, kuidas kujundada ümbritsevast keskkonnast tähenduslik õpiruum ning toetada laste aktiivset, avastavat ja seoseid loovat õppimist.

Kogunemine Kaarsilla lähenduses Jannseni ja Koidula skulptuuride juures.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Ülejõe park. Kogunemine Kaarsilla lähenduses Jannseni ja Koidula skulptuuride juures.

NB! Töötuba jääb ära

**************************

Tartu koolidel on alates 2023/2024. õppeaastast võimalik liituda Koolisideme programmiga, mille raames pakutakse kooli tualettides tasuta menstruaalhügieenivahendeid.
Õpitoas tutvustatakse asjakohaste uuringute tulemusi, kaardistatakse ettetulevaid väljakutseid, püütakse neile ühiselt lahendusi leida ja jagatakse häid praktikaid, et toetada koole Koolisideme programmi rakendamisel.
Töötuba on suunatud õpetajatele, tugipersonalile ja juhtkonna liikmetele. Oodatud on nii edukalt Koolisideme programmi rakendavate koolide inimesed kui ka need, kellel on rakendamisel esinenud väljakutseid või kes alles kaaluvad Koolisideme programmiga alustamist.

Rita Grigor on Tartu Forseliuse Kooli inimeseõpetuse ja loodusõpetuse õpetaja.
Charlyz Vihmapisar Zobel on Tartu Waldorfgümnaasiumi sotsiaalpedagoog.

„Tubli!“ – aga mis oli tubli?
„Püüa rohkem!“ – aga mida peaksin teisiti tegema?
„Vaata töö veel kord üle!“ – aga mida ma sealt otsin?
Millal muutub õpetaja antud info päriselt tagasisideks ja kuidas seda anda nii, et õppija oskaks järgmise sammu teha?
Anname õpilastele tagasisidet iga päev, kuid kas see aitab neil alati edasi liikuda? Töötoas paneme end korraks õppija rolli ning proovime omal nahal, milline tagasiside innustab tegutsema ja milline võib hoopis pidurdada. Uurime praktiliste näidete ja arutelude kaudu, miks tagasiside andmine ja vastuvõtmine pole sugugi lihtne, ning katsetame praktilisi võtteid, mis aitavad muuta tagasiside õppimise tööriistaks.
Töötoast saad kaasa mõned lihtsad ja kohe kasutatavad võtted, millega teha oma tagasiside natuke täpsemaks, teadlikumaks ja mõjusamaks.

Väga hea bussiühendus (nr 12), hea parkimine koolihoone kõrval.

Rein Uusmaa on ProTERA koolijuht. Kaidi Menšikova on ProTERA õppejuht.

Ürituse toimumiskoht: ProTERA I korrus ruum 115,  Eerika tee 1, Õssu, Tartumaa.

Kuidas muuta numbrid, faktid ja keeruline info kiiresti arusaadavaks? Töötoas katsetame tasuta veebipõhiseid tööriistu (Canva graafikud, Napkin, Flourish jt), mille abil saab luua infograafikuid, diagramme ja muid visuaale. Töötoast saadb kaasa praktilise kogemuse, ideid visuaalsete materjalide loomiseks ning tööriistad, mida saab kohe oma töös kasutama hakata.

Õpituba toimub arvutiklassis, Koolitusel osalejatel on vajalik Google konto olemasolu.

Eve Mäeorg õpetab kujundusega ja Aly Valvas tarkvaraarendusega seotud aineid.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Rakenduslik Kolledž A-korpus, ruum A413. Kopli 1, Tartu.

Kui palju mõjutab keha seda, kuidas me õpime, keskendume ja end tunneme? Praktikumis avastame kehalise intelligentsuse potentsiaali õppija motivatsiooni, kognitiivsete võimete ja keskendumise toetamisel ning uurime, kuidas kehatöö saab aidata hoida ka õpetaja enda heaolu ja energiat.

Läheneme teemale praktiliselt - läbi liikumise, tajumise ja kogemise. Tule proovima, märkama ja avastama, mida sinu keha juba teab. Soovitame selga panna mugavad riided.

Krõõt Kiviste on Shatè Tantsukooli looja, tantsuõpetaja ja liikumise kaudu õppimise eestvedaja. Tema töös põimuvad tants, kehaline intelligentsus, loovus ja õppija enesejuhtimise toetamine. Oma praktikas loob ta õppimiseks keskkondi, kus inimene saab ise kogeda, märgata ja avastada.

Ürituse toimumiskoht: Shatè Tantsukool. Narva mnt 2, Tartu. Veneetsia saal.

Praktiline õpituba, kus jagatakse nippe ja ideid erinevate hariduslike robotite eesmärgipäraseks kasutamiseks nii hoiu- kui ka aiarühmas. Õpetajad tutvustavad oma kogemusi ja praktilisi tegevusi. Kõik osalejad saavad ise tegevused läbi proovida ja oma osavuse proovile panna.

Marge Lehtmets ja Katrin Piirak on Ristikheina lasteaia robootikahuvilised õpetajad.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Ristikheina saal, Ropka tee 25, Tartu.

Jagame kogemusi, kuidas meie kasutame III ja IV kooliastme inglise keele tundides LEGO klotse ja improvisatsiooniülesandeid selleks, et anda õppetegevuse juhtimine õpilaste kätte, taandudes ise moderaatori positsioonile.

Berit Tafenau ja Liidia Varrik on Lähte Ühisgümnaasiumi III ja IV kooliastme inglise keele õpetajad, kellele meeldib keeleõppele ja tunnitegevustele läheneda loominguliselt. Berit ja Liidia õpetavad nii inglise keelt kui erialakeelt, mis pakub neile palju võimalusi lõimida erinevate valdkondade tegevusi keeleõppega.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Forseliuse Kool, Tähe 103, Tartu. Ruum 104

Humoorikas dokfilm omamoodi õpetajate e coachide ja nende õpilaste teekondadest. Rohkem infot SIIT.

Etnohõngulisel laulufestivalil kohtuvad erinevad lood, keeled ja kultuurid. Etteasted kutsuvad avastama nii oma pärandit kui ka teiste rahvaste loomingut, ühendades traditsioonid, loovuse ja esinemisjulguse.

Laulufestivali korraldab Tartu Annelinna Gümnaasium. Ürituse kunstiline juht on Julia Trubatšova. Üritust modereerivad 2024. aasta Vabariigi Pillimees Toomas Valk ja tema poeg Maru Valk.

Kutsume teid endaga mängima. Pakume erinevaid mängulisi võimalusi, mis muudavad tunni huvitavamaks, toetavad koostööd ja suurendavad laste motivatsiooni õppida. Tule ja proovi ise! Lahendame ülesandeid läbi lauamängude, nuputamise ja meeskonnatöö. Katsetame, kuidas mängu kaudu saab õppida matemaatikat, loodusõpetust ja eesti keelt. Mängud ja tegevused on loodud nende õppeainete jaoks, kuid ideid saab kindlasti kohandada ka teistele ainetele ja erinevatele vanuserühmadele. Tule mängi meiega, nuputa, katseta ja vii mõni uus lahendus ka oma tundi!

Matemaatikaõpetaja Nina Gontšarova, loodusõpetuse ja füüsikaõpetaja Anete-Grete Jõgi ja eesti keele õpetaja Valentina Tubin on Tartu Jogentaga Kooli õpetajad, kes töötavad II ja III kooliastme õpilastega. Neile meeldib muuta õppimine aktiivseks, mänguliseks ja praktiliseks. Nad usuvad, et head intellektuaalmängud panevad mõtlema, loovad elevust ja pakuvad võimaluse õppida ka tegutsemise kaudu.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Jogentaga Kool Uus 54, Tartu. Ruum 407.

Õpitoas kuuleb Heino Elleri Muusikakooli erinevate õppevõimaluste kohta ja saab käe soojaks rütmide maailmas.

Heino Elleri Muusikakooli õppimisvõimalusi tutvustab kooli õppeosakond. Meeleoluka praktilise rütmide õpitoa viib läbi trummar ja Elleri löökpilliõpetaja Margus Tammemägi.

Ürituse toimumiskoht: Heino Elleri Muusikakooli väike saal A 312, Lossi 15, Tartu linn.

Esinevad
Tartu Karlova Kooli Koorikooli koorid ja solistid

Koore juhatavad Vilve Maide, Annelii Traks, Sten Zaitsev
Koormeister Imbi Goldman
Soliste juhendavad Karolina Kriis, Taisto Noor
Kontsertmeistrid Merike Muttik, Marika Lang, Jorma Toots

Hetkel värskeim ja laineid lööv eesti noortefilm "Morten" on väga huvitav vaatamine ka õpetajale. Rohkem infot SIIT.

Meeleolukas Tartu haridusfestivali lõpupidu, kus vägev tarbemuusikaansambel Amadeus kutsub kõiki tantsupõrandale tegema mõnusaid tantsusamme. Lisaks naerutavad pidulisi vaimukad ja ootamatud Ruutu10 impromehed. Elevust hoiab üleval meie loosiauhindade laud, mis sel aastal on eriti pikk ja priske.

Osalustasu 5 eurot saab maksta sularahas kohapeal.
Piletitulu annetatakse heategevuseks.

Püssirohukeldris uksed avatud kell 18. Pidu kestab 18.00-23.30

Õ-klubi korraldavad Tartu Tamme Kooli õpetajad.

Õpilane ei vasta, kuigi teab vastust.
Ta väldib esinemist, kontrollib kõike korduvalt, ärritub ootamatult, ei taha klassi tulla või ütleb enne töö alustamist: „Ma ei oska.“
Kas see on tahtmatus? Ebaviisakus? Motivatsioonipuudus? Või võib nähtava käitumise taga olla hoopis ärevus, hirm või varasem keeruline kogemus?
Töötoas vaatame käitumise taha. Räägime ärevuse erinevatest avaldumisvormidest ja sellest, kuidas trauma võib mõjutada õppimist, tähelepanu, suhteid ja käitumist.
Kõige olulisem küsimus pole „Mis tal viga on?“, vaid „Mida see õpilane selles hetkes vajab ja mida saan mina õpetajana teha?“
Lahendame päriselulisi kooliolukordi, proovime lihtsaid rahunemis- ja eneseregulatsioonivõtteid ning paneme kokku õpetaja praktilise tööriistakasti.
Õpime märkama, mõistma ja toetama. Vaatame ka õpetaja poolele – kuidas jääda ise rahulikuks olukorras, kus õpilase ärevus, tugev emotsioon või keeruline käitumine hakkab mõjutama ka meid.
Vahel võib rahulik täiskasvanu ja õigel hetkel tehtud väike samm muuta terve lapse koolipäeva.

Krista Luik ja Kaire Roonurm on pikaajalise töökogemusega klassi-, kunsti- ja käsitööõpetajad. Nad kasutavad oma igapäevatöös mitmekesiseid loovtegevusi, et toetada iga õppija osalemist, eneseväljendust ja arengut ning aidata kaasa kaasava hariduse põhimõtete rakendamisele üldhariduskoolis.

Ürituse toimumiskoht: Ülenurme Gümnaasium Tartu mnt 5, Kambja vald, Ülenurme alevik. Algklasside maja, II korrus, ruum 218.

Tule avasta, kellele mänguteraapia on mõeldud ja kuidas mäng aitab lapsel toime tulla oma tunnetega. Mäng on lapse loomulik viis suhelda ja kogeda maailma enda ümber. Mänguteraapia pakub lapsele turvalist keskkonda, kus ta saab mängu kaudu väljendada seda, mida sõnadesse panna on vahel raske. See aitab toime tulla erinevate elumuutuste, murede ja pingetega. Mänguteraapia on mõeldud lastele, kes vajavad mõistmist, tuge ja võimalust kasvada oma tempos – mängu kaudu. Õpitoas saab väikese ülevaate mänguteraapiast, tutvustatakse vahendeid ja töövõtteid ning mängitakse koos mõned mängud.

Kaisa Karulaas on Tartu Lasteaia Tripsik õpetaja ja tegutseb mänguterapeudina. Lisaks on ta lasteaias mänguringi juhendaja. Huviring toetab lapse emotsionaalset ja sotsiaalset arengut.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Tripsik, Kaunase pst 67, Tartu. Triinu ja Taavi maja suur saal.

Pikaajalise kogemusega kinnise lasteasutuse (KLAT) õpetaja Olga Russing jagab oma praktilisi kogemusi tööst toevajadusega ja väljakutsuvalt käituvate noortega. Kuidas luua kontakti noorega, kellega suhtlemine näib olevat pidev võitlus? Mida teha olukorras, kus tavapärased võtted enam ei toimi ja tekib tunne, et keegi ei oska seda noort enam aidata?
Olga räägib avameelselt oma kogemustest ning jagab praktilisi nippe ja võtteid, mida ta kasutab igapäevatöös – nii õpetajana kui ka inimesena. Töötoast saab kaasa mõtteid ja praktilisi võtteid, mida saab rakendada ka oma igapäevases töös laste ja noortega.

Olga Russing on pikaajalise kogemusega vene keele õpetaja ja tugiõpetaja Konstantin Pätsi Vabaõhukooli Emajõe õppekohas. Kadi Lukka on Hariduse Tugiteenuste Keskuse sotsiaalpedagoog, tugiteenuste arendusjuht.

Ürituse toimumiskoht: Hariduse Tugiteenuste Keskus
Tähe 56, Tartu

Mis juhtub siis, kui klassiruumis ei vaielda enam lihtsalt teema üle, vaid selle üle, kes ma olen ja millesse mina usun? Kui juttu tuleb sõjast, julgeolekust, rahvuslusest, riigikeelest, soorollidest ja erivajadustest, võib õpetaja avastada, et tunni kõige keerulisem osa ei ole enam teema ise. Keeruliseks muutub enda positsioon.
Kas õpetaja peab olema neutraalne? Kas üldse saab olla väärtustest vaba? Millal muutub erapooletus ükskõiksuseks ja millal muutub väärtuspõhisus õpilase jaoks survestamiseks?
See on praktiline töötuba õpetajale, kes ei taha vastuolulisi teemasid klassiruumist välja pühkida.
Töötoas vaatame eelkõige iseenda sisse: millised väärtused juhivad minu reaktsioone, milliseid seisukohti pean ma iseenesestmõistetavaks ning millal hakkan õpilase argumendi kuulamise asemel tema maailmavaadet hindama. Katsetame juhtumeid, kus piir arutelu, polariseerumise ja radikaliseerumise vahel hakkab hägustuma ning otsime võimalusi, kuidas hoida korraga nii õpetaja professionaalset positsiooni, õpilase väärikust kui ka klassiruumi turvalisust.
Vahel ei ole kõige olulisem küsimus klassis mitte see, kumb meist eksib, vaid see, kas me suudame jääda samasse ruumi ka siis, kui me teineteisega ei nõustu.

Kersti Kivirüüt on ajaloo- ja ühiskonnaõpetuse õpetaja ning haridusekspert, kellel on üle 20 aasta kogemust. Ta on oma töös ja artiklites palju tegelenud teemadega, kus ajalugu, identiteet, propaganda, inimõigused ja väärtused kokku saavad ning kus lihtsaid vastuseid enamasti ei ole. Narva on talle andnud võimaluse näha väga lähedalt, kuidas perekonnamälu ja ühiskondlikud pinged klassiruumi kaasa tulevad ning miks kuulamine ei tähenda nõustumist ja empaatia ei tähenda õigustamist. Tema lähtekoht on lihtne, aga mitte mugav: õpetaja võib jääda oma väärtustele kindlaks ka siis, kui ta lubab õpilasel oma mõtte lõpuni mõelda ja välja öelda.
Anna-Liisa Blaubrük on Tartu Kristjan Jaak Petersoni Gümnaasiumi inimeseõpetuse õpetaja, kes on aastaid uurinud ja katsetanud, kuidas väärtused koolielus päriselt nähtavaks saavad. Tema jaoks ei ole väärtused ilusad sõnad arengukavas, vaid igapäevased valikud – see, kuidas me räägime, kuulame, otsustame ja üksteisega arvestame. Väärtuskasvatuse juurde jõudis Anna-Liisa juba 20 aastat tagasi ning sellest on kujunenud üks tema õpetajatöö läbivaid teemasid. Kooli eetikanõukogus ja oma kirjutistes on ta tegelenud just nende küsimustega, kus õpetaja isiklikud väärtused, kooli kokkulepped ja õpilase maailmavaade alati mugavalt ühele joonele ei mahu. Anna-Liisa usub, et väärtustest rääkimine on kõige mõttekam siis, kui julgeme kõigepealt vaadata peeglisse – ka õpetajana.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Kristjan Jaak Petersoni Gümnaasium, Kaunase pst 70, Tartu

Mis saab siis, kui õpetaja otsustab hakata õppima täiesti uut keelt – mitte sellepärast, et tal seda tööks vaja on, vaid lihtsalt uudishimust ja soovist midagi uut avastada? Minu jaapani keele õppimise teekond algas nullist. Kuidas leida sobivad materjalid, milliseid õppimisvõtteid kasutada, kuidas motivatsiooni hoida ja mida teha siis, kui tundub, et mitte miski ei jää meelde? Räägin oma kogemusest ausalt – nii jaapani keele õppimise võlust kui ka valust. Aja jooksul kasvas isiklikust huvist soov oma kogemust ka teistega jagada ning sellest sündis ingliskeelne valikkursus „Sissejuhatus jaapani keelde ja kultuuri“. Kogemusloos vaatame, kuidas üks väike isiklik samm võib viia järgmise sammuni ning kuidas õpetaja enda õppijakogemus võib avada uusi võimalusi ka õpilastele. Jagaksin veebimaterjale ja digivahendeid, mida olen oma teekonnal kasutanud, ning mõningaid võtteid, mis on minu puhul töötanud. Samuti saavad osalejad ise proovida mõnda lihtsat jaapani keele õppimise ülesannet. Ehk annab see lugu julgust alustada mõne uue keele õppimisega, katsetada midagi tavapärasest erinevat või võtta omaenda huvi ja õppimiskogemus ning teha sellest midagi, mis võib inspireerida ka teisi.

Julia Klochkova on inglise keele õpetaja ja õppija, kelle isiklik huvi jaapani keele ja kultuuri vastu viis teda täiesti uue keele õppimiseni. Ta on oma teekonnal katsetanud erinevaid õppematerjale, veebiallikaid, digivahendeid ja õppimisvõtteid ning kogenud nii õppimise rõõmu kui ka raskusi. Julia soovib jagada eelkõige seda, mida on õppijana avastanud ja mida saab sellest kogemusest kaasa võtta nii õpetaja kui ka õppijana.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Annelinna Gümnaasium, Kaunase pst 68, Tartu. Ruum A342.

 NB! Töötuba jääb ära

******************

Lugemisoskus on õppimise, iseseisva toimetuleku ja maailmast arusaamise alus. Lugema peab. Aga kuidas?
Kes otsustab, mida laps loeb - õppekava, õpetaja, laps või kodu? Kas kohustuslik kirjandus tähendab tingimata kõigile sama raamatut? Millal on ühine teos asendamatu ja millal lihtsalt õpetajale mugavam? Kui raamatu valib laps, siis millist tuge vajab ta õpetajalt? Kui valib õpetaja, siis millise vastutuse ta sellega võtab?
Vaatame, mida õppekava tegelikult ütleb, ning arutleme, kui palju valikuid võiks lapsel olla enne lugemist, lugemise ajal ja pärast seda.

Piret Kimmel on TäheTERA õppearendusjuht, kogenud klassiõpetaja, kooliraamatukogu looja ja lugemisentusiast.

Õpitoas jagame Tartu Lasteaed Klaabumaa esimesi kogemusi õpetaja eetikakoodeksi rakendamisel ning tutvustame seni astutud samme. Arutame koos ka ühte juhtumit õpetaja eetikakoodeksi vaatenurgast.

Jana Treier on Klaabumaa direktor. Maiu Ehasalu on õpetaja ja eetikakoja juht. Eve Jürgenson on TUKO ja eetikakoja liige.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Klaabumaa saal, Kummeli 5, Tartu.

Tartu Kesklinna Koolis kehtib kolmandat aastat mobiilivabadus - pikaaegne unistus, mille läbiviimine osutus oodatust lihtsamaks ja tulemus ilusamaks, kui arvata oskasime. Jagame oma kogemust: miks ja kuidas me seda tegime? Milliseid ämbreid tasub vältida? Kuidas meil läheb?

Riina Pauklin on Tartu Kesklinna Kooli õppejuht, eesti keele ja kirjanduse õpetaja.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Kesklinna Kool, Kroonuaia 7, Tartu. Ruum A117.

Seikleme koos Kannikese lasteaia koridorides, vaatame, milliseid võimalusi pakuvad koridorid ja fuajee, mida põnevat saaksid lapsed teha liikudes punktist A punkti B. Mida saab ette võtta, kui rühmaruumi asemel tahaks õppetegevuseks kasutada teisi ruume, võimalusi. Kas seigelda grupis või individuaalselt?

Helina Muruaas on Kannikese lasteaia õpetaja, TUKO ja õppejuht. Ta soovib, et lastel oleks lasteaias põnev, tore ja turvaline.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Kannike, Ravila 43, Tartu.

Aruteluringis tutvustavad kaks Ristikheina lasteaia õpetajat oma ülikooli lõputööd „Multifilmitegelased eeskujudena 6–7-aastaste laste sotsiaalsete ja enesekohaste oskuste kujunemisel lastevanemate hinnangul“. Töö tulemuste põhjal arutleme, millist rolli mängivad multifilmitegelased laste kujunemisel ja kas ning kuidas võivad need mõjutada laste sotsiaalseid ja enesekohaseid oskusi. Arutleme ka multifilmitegelaste rolli üle õpetajatöös.

Annethe Toomeoks ja Elis Hõbemägi on Ristikheina lasteaia särasilmsed õpetajad, kes lõpetasid 2025. aasta kevadel Tartu Ülikoolis koolieelse lasteasutuse õpetaja eriala. Oma bakalaureusetöös uurisid nad multifilmitegelaste mõju 6–7-aastaste laste sotsiaalsete ja enesekohaste oskuste kujunemisele lastevanemate hinnangul.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Ristikheina saal, Ropka tee 25, Tartu.

Õpitoas käsitleme kakskeelsete õpilaste õpetamist vene keele kui võõrkeele tundides. Põhikooli ja gümnaasiumi kogemustele tuginedes näitame, kuidas korraldada õpet nii valdavalt kakskeelses rühmas kui ka klassis, kus enamikul õpilastest on eesti keel emakeel. Arutame, kuidas arendada erineva keelelise taustaga õppijate oskusi, anda vene keelt juba valdavatele õpilastele mentori roll ning kasutada nende teadmisi kogu rühma õppimise toetamiseks. Tutvustame konkreetseid ülesandeid, töövõtteid ja materjale, mida osalejad saavad oma tundides rakendada.

Olga Bulatchik ja Svetlana Akeldina on Kristjan Jaak Petersoni Gümnaasiumi vene keele õpetajad ja Aljona Maalmann Tartu Kivilinna Kooli vene keele õpetaja. Kõik nad õpetavad vene keelt võõrkeelena. Eri kooliastmete kogemusele tuginedes saavad nad käsitleda teemat mitmest vaatenurgast ning jagada toimivaid lahendusi õppe diferentseerimiseks ja kakskeelsete õppijate kaasamiseks.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Kristjan Jaak Petersoni Gümnaasium, Kaunase pst 70, Tartu. ruum B-302

NB! Osalejate saabumine ja kohapealne vastuvõtt algab kell 11.30. Pakume kohvi ja kehakinnitust.

Kas noortega telefonikasutusest ja digiharjumustest rääkides jõuad liiga kiiresti lause „pane telefon ära!“ juurde? DigRighti praktilises õpitoas otsime koos sisukamaid ja toetavamaid viise, kuidas käsitleda digisõltuvuse, ekraaniaja ja digitaalse heaolu teemasid.

Tutvustame Erasmus+ koostööprojekti The Correct Use Of Technology To Prevent Digital Addictions (DigRight) raames valminud õppematerjalide komplekti: teaduspõhist teoreetilist raamistikku, 36 paindlikku tunnikava ning mängustatud DigRighti nutirakendust. Vaatame lähemalt digisõltuvuse ja probleemse digikäitumise erinevaid vorme ning arutame, kuidas neid teemasid klassis turvaliselt ja praktiliselt käsitleda.

Osalejad saavad õppematerjalidega ise tutvuda, jagada oma kogemusi ning arutleda, milliseid tegevusi saaksid nad oma klassis või koolis rakendada ja mida tuleks kohandada. Oodatud on kindlasti klassijuhatajad ja kõik aineõpetajad, tugispetsialistid ja haridustehnoloogid.

Vaata ka eestikeelset õppematerjalide komplekti (teoreetiline raamistik, tunnikavad, metoodiline juhend).

Jaana Mihailišina on Tartu Raatuse Kooli haridustehnoloog ja loodusõpetuse ja füüsikaõpetaja ning klassijuhataja, kes katsetab digivahendeid, tehisintellekti ja uusi õppemeetodeid ning usub, et tehnoloogia peab õpetaja tööd lihtsustama, mitte lisama õhtuks veel üht „kiiresti ülevaadatavat“ ülesannet.

Lauri Kõlamets on Raatuse Kooli keemiaõpetaja, klassijuhataja, Tartu Ülikooli doktorant ja keemiahariduse nooremteadur, kes loob digitaalseid õppematerjale ning aitab siduda haridust, digipööret ja Euroopa rohelepet. Koos lähtuvad nad praktilisest põhimõttest: proovime, kohandame ja rakendame, otsides tasakaalu tehnoloogia ja õppimise vahel. Kui töötoast sünnib vähemalt üks idee, mis jõuab klassiruumi, on eesmärk täidetud.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Raatuse Kooli II korruse auditoorium, Raatuse 88a, Tartu.
Palun võta kaasa vahetusjalatsid!

Võtame appi Thomas Gordoni põhimõtted ja otsime üheskoos vastust küsimusele "Kellel on probleem?".
Tutvume käitumisakna teooriaga ja uurime võimalikke lahendusi olukordadele.

Triinu Riis ja Marika Vares on õppinud ja praktiseerinud taastava õiguse ning Gordoni suhtlusoskuste lähenemist ning kasutavad neid oskusi oma töös iga päev. Teekond koolis ja noorsootöös on näidanud, et selgust aitab luua hooliv lähenemine töös ette tulevatele väljakutsetele. Triinu ja Marika usuvad, et koolielus ei ole lahendamatuid olukordi – oluline on teadlikkus võimalustest ning julgus küsimusi esitada ja valmisolek neile vastuseid leida.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Hansa Kool, Anne 63, Tartu. Kabinet 203.

Õpitoas kuuleb Heino Elleri Muusikakooli erinevate õppevõimaluste kohta ja saab käe soojaks rütmide maailmas.

Heino Elleri Muusikakooli õppimisvõimalusi tutvustab kooli õppeosakond. Meeleoluka praktilise rütmide õpitoa viib läbi trummar ja Elleri löökpilliõpetaja Margus Tammemägi.

Ürituse toimumiskoht: Heino Elleri Muusikakooli väike saal A 312, Lossi 15, Tartu linn.

Tänaseks oleme juba kaks õppeaastat tegutsenud uue riikliku õppekava järgi ning iga kool on loonud omanäolise oskusainete süsteemi. Kooli ainekava koostamine oli suur samm ning tuli teha raskeid valikuid - millised teemad võtta, millised jätta, kuidas gruppe moodustada, milliseid valikuid pakkuda ning kuidas kõige paremini õppijaid toetada. Nüüd võiksime omavahel kogemusi, eduelamusi ning õppimiskohti jagada! Praktilises kogemuste jagamise vestlusringis saame üksteiselt õppida, jagada häid ideid ning luua aluse tõhusamale valdkonnasisesele koostööle koolide vahel.

Oodatud on käsitöö ja kodunduse ja tehnoloogia õpetajad, teiste loovainete õpetajad, õppekorraldajad ja huvilised, kes soovivad kuulda erinevate koolide kogemusi uue õppekava rakendamisel.

Maarja Raidla on Forseliuse kooli käsitöö ja kodunduse õpetajana töötanud üle 10 aasta ning osalenud uue õppekava piloteerimises. Ta on koos tehnoloogiaõpetajaga loonud valikupõhise süsteemi tehnoloogia ainevaldkonna õpitulemuste saavutamiseks.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Forseliuse Kool, Tähe 101, Tartu

Kristiina Ehini mõte "Hea raamatu kaante vahele saab end üleni ära peita" oli meie eelmise õppeaasta teema. Sellest lähtuvalt tutvustame, kuidas saaks raamatutega toimetada erinevat tüüpi rühmades ja milliseid tegevusi lastega rühmas läbi viia.

Kai Välimäe, Gerli Maddisson, Reet Rajamäe on lasteaiaõpetajad. Tartu lasteaed Pääsupesa on lasteaed, kus mängivad ja õpivad koos kõik lapsed - eri vanuses, eakohase arenguga ja lisatuge vajavad lapsed. Kai Välimäe töötab väiksemas rühmas, kus on lisatuge vajavad lapsed, Gerli Maddisson on liitrühmas, kus käivad eakohase arenguga lapsed ning Reet Rajamäe toimetab rühmas, kus koos eakohase arenguga lastega käivad ka lisatuge vajavad lapsed.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Pääsupesa suur saal, Sõpruse pst 12, Tartu.

Töötuba pöörab tähelepanu aibiõpetaja rollile lasteaias: abiõpetaja kui tugisammas rühmas, tema kasvamine ja arenemine lasteaias.

Maris Pihlo ja Silja Põder on lasteaia abiõpetajad. Nad räägivad oma lugu lasteaias kasvamisest ja arengust. Kuidas on abiõpetajal võimalus lasteaias end koolitada ja enda silmaringi laiendada, millised võimalusi on nad kasutanud ja mida veel loodavad ära teha. Maris ja Silja räägivad ka sellest, kuidas nende silm särab ja millega nad hetkel tegelevad.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Kannike saal, Ravila 43, Tartu

Kuidas luua uus gümnaasium nii, et esimestest sammudest kujuneks tugev alus kooli identiteedile, kultuurile ja kogukonnale? TERA gümnaasiumi esimene õppeaasta oli täis valikuid, katsetusi, eksimusi ja õppimist kogu kooliperele.
TERA gümnaasiumi üks keskseid sihte on toetada noorte kujunemist headeks inimesteks. Kasvamist teadmiste, oskuste, hoiakute, väärtuste ja suhete kaudu. Kohtumisel räägivad TERA gümnaasiumi töötajad oma kooli kujunemisloole tuginedes sellest, millised sammud aitasid uut kooliosa käivitada ning kuidas need on toetanud noorte arengut ja igapäevast koolielu.
Vaatleme kooli loomist, taastava õiguse põhimõtete rakendamist, mentorlusprintsiipide kujundamist ja aineõppe korraldamist TERA gümnaasiumi näitel. Arutleme, kuidas need valdkonnad aitavad luua kooli, kus noor saab kasvada mitte ainult õppijaks, vaid ka iseennast tundvaks, vastutavaks ja teistega arvestavaks inimeseks.
Jagame oma kogemusi, õnnestumisi ja küsimusi, millele otsime vastuseid tänaseni. Töötoa keskmes on mõte, et mõjusad on justnimelt sellised sammud, mis on inimesele tähenduslikud.

Karmo Kurvits on TERA gümnaasiumi juht, kelle ülesanne on hoida kooli suunda, toetada selle arengut ja kujundada ühist koolikultuuri.
Andre Pettai on TERA gümnaasiumi õppejuht, kes tegeleb õppekorralduse, mentorluse ja kooli pedagoogilise suuna kujundamisega.
Triin Laande on TERA gümnaasiumi psühholoog, kes toetab noorte heaolu, suhteid ja turvalise koolikeskkonna kujunemist.
Merli Leemet on TERA gümnaasiumi õpetaja ja 11. klassi mentor, kes toetab noorte arengut, enesejuhtimist ja inimeseks kasvamist nii õppetöös kui ka mentorina.
Vanessa Helm on TERA gümnaasiumi ajalooõpetaja ja 11. klassi mentor, kes toetab noori nii aineõppes kui ka nende isiklikul kasvamisel.

Ürituse toimumiskoht: TERA gümnaasium, Tähe 4, Tartu, ruum 201.

Meenutame kõne- ja keelepuuetega laste eripära, nende arengu toetamise võimalusi Tartu Tähtvere Riigikooli tingimustes; analüüsime laste kirjalikes töödes tehtud vigu, tutvustame ja valime efektiivsemaid harjutustüüpe ja töövõtteid.

Hene Binsol on omandanud Tartu Ülikoolis teadusmagistri kraadi koolikorralduses. Kaja Plado on omandanud Tartu Ülikoolis teadusmagistri kraadi eripedagoogikas. Mõlemad on pikka aega töötanud kõne- ja keelepuuetega lastega, nõustanud õpetajaid ja lastevanemaid, koostanud harjutusvara.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Tähtvere Riigikool, Hiie 11, Tartu. Ruum nr 141.

Töötoas keskendutakse laste väärkohtlemise ennetamisele rollimängude kaudu.

Terje Kapp on Tartu Annikese lasteaia logopeed. Lea Voltri on Tartu Haridus-ja Tugiteenuste Keskuse sotsiaalpedagoog.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Krõll II korruse saal, Anne 67, Tartu.

Oleme kooliga teist aastat praktiseerimas LessonStudy metoodikat. Tutvustame praktiku vaadet. Jagame mõtteid ja meie mõistmist, miks LS pole "tavaline õpiring".

Riinika Rosanov on LõunaTERA koolijuht ja Triinu Uiboleht õppejuht. Töötoas jagavad nad klassiõpetajatena praktiseerinud koolijuhtide vaadet LessonStudy metoodikale.

Ürituse toimumiskoht: LõunaTERA, Optika 15, Tartu.

Sisene mänguväljaku juures olevast peauksest.

Kas sinu õpilane jõuab pärast koolipäeva trenni või huviringi või pole tal selleks enam aega ega energiat? Kuhu lähevad noored õhtuti ja nädalavahetustel? Millistes Tartu paikades tunnevad nad end hästi? Kas raha piirab nende võimalusi? Kas nad tahavad töötada ja kuidas sobitavad töö, kooli, huvitegevuse ja sõbrad ühe ööpäeva sisse?

Värske Tartu noorte uuring annab õpetajatele võimaluse näha õpilase elu teist poolt. Vaatame, mida noored väljaspool kooli teevad, miks nad osalevad või kõrvale jäävad, millest nad puudust tunnevad ning kui kättesaadavad on neile huviharidus, noorsootöö, liikumisvõimalused, töö ja noortele sobiv avalik ruum.

Tule vaatama, milline on Tartu noore elu väljaspool koolipinki ja mida võiks selle teadmine meile hariduses anda.

Nagu iga hea arutelu puhul, on ka siin mõnusam, kui kõrval on midagi sooja. Tule kohale, haara tass teed või kohvi ja pirukas ning kuula, mida arvavad Tartu noored ja lapsevanemad.

Lisaks uuringu läbiviijale on paneelarutelus kohal ka Tartu linna koolinoored, kes vahetavad mõtteid erinevate võimaluste ja olukordade üle.

Tali Kletter on Praxise Mõttekoja analüütik, kelle käesoleva töö keskmes on noorte kogemuste ja valikute mõtestamine uuringu kaudu. Tartu noorte uuringus aitab ta numbrite taha vaadata: mida noored tegelikult teevad, mis nende valikuid mõjutab ja mida võiks linnavalitsus sellest järgmiste otsuste tegemisel õppida.
Tartu linnavalitsus uurib iga viie aasta järel, kuidas Tartu noored oma vaba aega veedavad, milliseid võimalusi nad kasutavad ning mida arvavad neist noored ja lapsevanemad. Uuring annab linnale teadmise, mis juba toimib, millest tuntakse puudust ja mida tuleks teha teisiti, et noortele suunatud võimalused vastaksid paremini nende tegelikele vajadustele.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Loodusmaja 1. korruse saal, Lille tänav 10, Tartu.

Kohviku juhatab sisse Tartu Ülikooli mitmekeelsuse keskuse esindaja. Seejärel suundume vastavalt teemadele laudkondadesse ja arutame, millised on mured, rõõmud ja kogemused teise kodukeelega õpilaste õpetamisel. Saame jagada kogemusi erineva vanuse, keeletaseme ja motivatsiooniga õpilaste õpetamisel oma õppeainest lähtuvalt.

Tartu Hansa kool on juba teist õppeaastat kaasatud projekti “Mitmekeelse õpilase koostöine toetamine eesti keele oskuse arendamisel: põhikooliõpetajad, lapsevanemad, koolijuhid ja koolipidajad”. Projekti fookuses on parimad praktikad ja peamised takistused muu kodukeelega põhikooliõpilaste eesti keele ja kodukeele oskuse arendamisel koolides. Teiseks fookuseks on koostöö vanematega, et toetada tõhusamalt õpilaste eesti keeles õppimist.
Tartu Hansa kooli tugimeeskonnal on pikaajaline kogemus erinevatest rahvustest õpilaste õppe toetamisel.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Hansa kooli aula, Anne 63, Tartu.

NB! Töötuba jääb ära

Tartu Kivilinna Koolis on loodud 4.–7. klassi õpilastele terviklik valikainete süsteem, kus igas klassis on oma valikaine: „Loov avastaja“, „Teadlik õppija“, „Targalt tegutseja“ ja „Ettevõtlik kodanik“. Iga valikaine omakorda koosneb mitmest eriilmelisest valikkursusest. Loodud süsteemi eesmärgiks on anda õppijatele võimalus teha päriselt ise valikuid, avastada seeläbi oma huvisid, arendada loovust, enesejuhtimist ja ettevõtlikkust.

Õpitoas jagatakse mitme aasta kogemust sellest, kuidas valikainete süsteemi loomise mõte sündis, kuidas kaasati protsessi erinevad osapooled, kuidas loodi valikainete ainekavad. Räägitakse ka sellest, kuidas õpilased oma iga-aastased valikuid teevad, millist tagasisidet nad on andnud ja mida oleme süsteemi rakendades tänaseks õppinud. Õpituba on avatud aruteluks ja küsimusteks.

Tartu Kivilinna Kooli valikainete süsteem pälvis 2026. aastal Tartu linna aasta haridusteo tunnustuse.

Küllike Pedaste on Kivilinna kooli õppe- ja arendusjuht, kes on olnud valikainete süsteemi väljatöötamise juures algusest peale. Tema roll on olnud valikainete loomise protsessi eestvedamine, kursuste lisamine õppekavasse, süsteemi ülesehituse toimivuse analüüsimine ja igapäevaselt õpilaste valikute tegemise protsessi korraldamine.

Taimi Ruusmäe on Kivilinna kooli klassiõpetaja, kes õpetab 4., 5. ja 6. klassis rahatarkusega seotud valikainete kursuseid. Tema jagab oma kogemust sellest, kuidas jõudis valikainete õpetamiseni, mis tundides hästi toimib või ka millist tagasisidet on õpilased andnud.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Kivilinna Kool, Kaunase pst 71, Tartu. Ruum A-303.

Kriis ei anna alati aega pikalt valmistuda – vahel tuleb otsustada kiiresti, tegutseda ebakindluses ning samal ajal hoida nii lapsi, töötajaid kui ka iseennast.
Jagame oma kogemusi, õnnestumisi ja õppetunde ning kutsume osalejaid kaasa mõtlema ja arutlema. Eesmärk ei ole pakkuda valmis kriisijuhtimise retsepti, vaid leida ühiselt need mõjusad sammud, mis aitavad keerulises olukorras edasi liikuda.

Merje Laul on Tartu Naerumaa lasteaia direktor, Grete Jaksi õppejuht. Nad on juhid, kelle igapäevatöö keskmes on inimesed, koostöö ja ühise suuna hoidmine. Kolme maja ja 12 rühmaga lasteaia juhtimine on pakkunud neile mitmekülgseid kogemusi nii muutuste elluviimisel kui ka ootamatute ja keeruliste olukordade lahendamisel. Merje ja Grete usuvad, et kriisis on oluline avatud suhtlus, usaldus, koostöö ning julgus otsustada ja vajadusel oma samme ümber hinnata. Vestlusringis jagavad nad praktilisi kogemusi ja õppetunde oma juhitööst.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Naerumaa saal, Pepleri 1a, Tartu.

NB! Töötuba jääb ära

Kogemuste jagamine kolleegide vahel järgnevatel teemadel:
1. Väljakutsed alustava õpetaja ees;
2. Tõrkujate kaasamine;
3. Mõjus vestlus õpilas(t)ega;
4.Lugemisoskuse arendamine läbi liikumistegevuste;
5. Eneseväljendusoksuse arendamine draama kaudu;
6. Andekate õpilaste rakendamine I kooliastmes;
7. Funktsionaalse lugemisoskuse arendamise võimalused erinevates ainetundides.

Parafraseerides Aafrika vanasõna, siis üksi saad ka kõigega hakkama, aga koos jõuad kaugemale.
Tartu Hansa kooli õpiringide eestvedajad ootavad kolleege üheskoos arutlema eelpool nimetatud teemadel. Loodame, et kõik, kes jagavad oma häid mõtteid, saavad ka ise uusi ideid kaasa viia.

NB! Töötuba jääb ära

**************************

Tartu koolidel on alates 2023/2024. õppeaastast võimalik liituda Koolisideme programmiga, mille raames pakutakse kooli tualettides tasuta menstruaalhügieenivahendeid.
Õpitoas tutvustatakse asjakohaste uuringute tulemusi, kaardistatakse ettetulevaid väljakutseid, püütakse neile ühiselt lahendusi leida ja jagatakse häid praktikaid, et toetada koole Koolisideme programmi rakendamisel.
Töötuba on suunatud õpetajatele, tugipersonalile ja juhtkonna liikmetele. Oodatud on nii edukalt Koolisideme programmi rakendavate koolide inimesed kui ka need, kellel on rakendamisel esinenud väljakutseid või kes alles kaaluvad Koolisideme programmiga alustamist.

Rita Grigor on Tartu Forseliuse Kooli inimeseõpetuse ja loodusõpetuse õpetaja.
Charlyz Vihmapisar Zobel on Tartu Waldorfgümnaasiumi sotsiaalpedagoog.

Mis juhtub siis, kui õppija saab rohkem vastutust oma õppimise, valikute ja arengu eest? Vestlusringis vaatame õppija vaatenurgast, mida tähendab päriselt ennastjuhtivaks kujunemine - millised on selle võimalused, aga ka ohud ja komistuskivid.

Jagame Shatè Tantsukooli x Jaan Poska Gümnaasiumi kogemusi ning praktilisi näiteid sellest, kuidas mitteformaalse õppimise meetodid võivad toetada noore enesejuhtimise, vastutuse ja tegutsemisvõime arengut. Arutleme koos õpilastega, mis päriselt töötab ja mida õppija ise selle juures vajab.

Vestlusringis kohtuvad praktiline kogemus, õpilaste vaade ja arutelu selle üle, mida ennastjuhtivus päriselt tähendab.

Krõõt Kiviste on haridus- ja noortevaldkonna praktik, kes väärtustab õppija aktiivset rolli, enesejuhtimist ning mitteformaalse õppimise võimalusi.

Jaan Poska Gümnaasium on kool, kus pööratakse tähelepanu õppija iseseisvusele, vastutusele ja arengule ning otsitakse teadlikult viise, kuidas toetada noore kujunemist ennastjuhtivaks õppijaks.

Ürituse toimumiskoht: Shatè Tantsukooli Veneetsia saal. Narva mnt 2, Tartu

Tule avasta, kellele mänguteraapia on mõeldud ja kuidas mäng aitab lapsel toime tulla oma tunnetega. Mäng on lapse loomulik viis suhelda ja kogeda maailma enda ümber. Mänguteraapia pakub lapsele turvalist keskkonda, kus ta saab mängu kaudu väljendada seda, mida sõnadesse panna on vahel raske. See aitab toime tulla erinevate elumuutuste, murede ja pingetega. Mänguteraapia on mõeldud lastele, kes vajavad mõistmist, tuge ja võimalust kasvada oma tempos – mängu kaudu. Õpitoas saab väikese ülevaate mänguteraapiast, tutvustatakse vahendeid ja töövõtteid ning mängitakse koos mõned mängud.

Kaisa Karulaas on Tartu Lasteaia Tripsik õpetaja ja tegutseb mänguterapeudina. Lisaks on ta lasteaias mänguringi juhendaja. Huviring toetab lapse emotsionaalset ja sotsiaalset arengut.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Tripsik, Kaunase pst 67, Tartu. Triinu ja Taavi maja suur saal.

Tartu Mänguasjamuuseumi ja Museo Leikki juhtimisel on lastepsühholoogid, mänguterapeudid ja nõustajad on loonud ja koondanud tegevusi, mis aitavad leevendada laste ärevust ja stressi ning tugevdada sotsiaal-emotsionaalseid oskuseid.
Harjutused on mõeldud lastele ja noortele vanuses 4–15 eluaastat ning piisavalt universaalsed ja lühikesed (3–10 min), et neid oleks võimalik põimida pea igasse tundi. Töötoas tutvustatakse digitaalset tasuta käsiraamatut ning mängitakse koos läbi mõned mängud.

Kadri Toomsalu usub, et laste sotsiaal-emotsionaalsete oskuste tugevdamine ja vaimse tervise toetamine aitab õpetajate tööd kergemaks teha ja juhtis selleks kõnealuse käsiraamatu kokku panemise sisulist poolt. Kadri on lastega töötanud terve elu ja töötab üheksandat aastat muuseumipedagoogina.

Ürituse toimumiskoht: Teatri Kodu lastestuudio II korrusel, Lutsu 2, Tartu. 

Õpitoas jagame Tartu Lasteaed Klaabumaa esimesi kogemusi õpetaja eetikakoodeksi rakendamisel ning tutvustame seni astutud samme. Arutame koos ka ühte juhtumit õpetaja eetikakoodeksi vaatenurgast.

Jana Treier on Klaabumaa direktor. Maiu Ehasalu on õpetaja ja eetikakoja juht. Eve Jürgenson on TUKO ja eetikakoja liige.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Klaabumaa saal, Kummeli 5, Tartu.

Töötoas loome looduslikest materjalidest isikliku ja ühise kunstiteose, mis räägib meist, meie olulistest inimestest, paikadest ja lugudest. Märkamise, sümbolite ja loova tegevuse kaudu uurime, kuidas toetada lapse eneseväljendust, kuuluvustunnet ja sidet oma juurte ning pärimusega.
Igaühel on oma lugu. Iga lugu jätab jälje. Koos sünnib meie lugu.

Luise Sommer on Tartu Poku Lasteaia eripedagoog ja kunstiterapeut.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Poku kunstiruum ja Pokutuba, Anne 69, Tartu.

Õpitoas valmistame käsitööseepe, kasutades erinevaid värve, lõhnu ja vorme. Osalejad saavad ise katsetada, loovalt tegutseda ning valmistada endale meelepärase seebi. Töötoa käigus valmib midagi praktilist ja ilusat, mida saab kasutada või kinkida. Üheskoos avastame, kuidas väikesest ideest ja lihtsatest vahenditest sünnib midagi erilist. (Seep tahkub umbes 30-60 minutit külmkapis, toatemperatuuril 1-3 tundi.)

Marge Punga ja Piret Post on õpetajad, kes väärtustavad loovust, praktilist õppimist ja head seltskonda.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Naerumaa loovtuba, Pepleri 1a, Tartu.

NB! Töötuba jääb ära

**********

Praktiline õpituba, kus osaleja saab kogeda savitöö võlusid ja võimalusi. Õpitoas jagatakse teadmisi, kuidas laps õpib savi tundma, kuidas laps teistega koostööd teeb, kuidas lapse ideed (looming) tegevuse käigus muutuvad, kuidas õpetaja loob savimängu keskkonna ja toetab lapse loovust.
Õpituba annab julguse katsetada töötamist saviga, mis on loomulik ja looduslik materjal.

Karin Kägo on kogenud lasteaiaõpetaja, kes on üle 20 aasta töötatud Helliku lasteaias. Õpetaja Karin on uuendusmeelne, talle on väga oluline laste loovuse ja fantaasia toetamine mängulise keskkonna vahendusel.

Õpitoas tutvustatakse mängulisi tegevusi, mis toetavad laste tähelepanu, keskendumise, tegutsemisjulguse ja koostöö arengut. Õpitoas toimub orienteerumismäng koodikaartide järgi.

Marlen Kaarlõpp on lasteaiaõpetajana töötanud 22 aastat. Praegu on ta 5-6-aastaste laste rühma õpetaja. Vabal ajal meeldib Marlenile koos perega Eesti looduses ringi liikuda ja uusi paiku avastada.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Rukkilille õueala, Sepa 18, Tartu.

Seikleme koos Kannikese lasteaia koridorides, vaatame, milliseid võimalusi pakuvad koridorid ja fuajee, mida põnevat saaksid lapsed teha liikudes punktist A punkti B. Mida saab ette võtta, kui rühmaruumi asemel tahaks õppetegevuseks kasutada teisi ruume, võimalusi. Kas seigelda grupis või individuaalselt?

Helina Muruaas on Kannikese lasteaia õpetaja, TUKO ja õppejuht. Ta soovib, et lastel oleks lasteaias põnev, tore ja turvaline.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Kannike, Ravila 43, Tartu.

Kuidas jõuda mõttest Erasmus+ õpirändeni ja mida rahvusvaheline kogemus haridusasutusele tegelikult annab? Ilmatsalu Lasteaed Lepatriinu jagab oma Erasmus+ teekonna kogemusi Kreetalt, Norrast, Itaaliast ja Türgist. Räägime sellest, kuidas oleme õpirändeid kavandanud, partnereid ja koolitusi leidnud, osalejaid valinud ning saadud kogemusi oma lasteaia igapäevaellu toonud. Jagame nii õnnestumisi, kasulikke nippe kui ka kohti, kus oleme ise kogemuse kaudu õppinud. Õpitoas ühendame koordinaatori, juhi ja õpirändel osalenud töötajate vaatenurgad. Õpituba sobib nii neile, kes mõtlevad Erasmus+ projekti kirjutamisele, kui ka neile, kes otsivad uusi ideid ja praktilisi nippe õpirännete korraldamiseks.

Mari-Liis Võik on Ilmatsalu Lepatriinu lasteaia õppejuht ja Erasmus+ koordinaator. Inga Väikene on lasteaia direktor. Karmen Sõmer on Lepatriinu lasteaia õpetaja ja Merilin Sööt. Lepatriinu meeskonnal on kogemusi Erasmus+ projektide kavandamise, koordineerimise ja õpirännetel osalemisega. Nad on Erasmus+ kaudu õppinud ja kogemusi kogunud erinevates Euroopa riikides nii koolitustel kui ka töövarjutamistel.

Ürituse toimumiskoht: Ilmatsalu Lasteaed Lepatriinu saal, Pargi tee 4, Ilmatsalu alevik, Tartu.

Aruteluringis tutvustavad kaks Ristikheina lasteaia õpetajat oma ülikooli lõputööd „Multifilmitegelased eeskujudena 6–7-aastaste laste sotsiaalsete ja enesekohaste oskuste kujunemisel lastevanemate hinnangul“. Töö tulemuste põhjal arutleme, millist rolli mängivad multifilmitegelased laste kujunemisel ja kas ning kuidas võivad need mõjutada laste sotsiaalseid ja enesekohaseid oskusi. Arutleme ka multifilmitegelaste rolli üle õpetajatöös.

Annethe Toomeoks ja Elis Hõbemägi on Ristikheina lasteaia särasilmsed õpetajad, kes lõpetasid 2025. aasta kevadel Tartu Ülikoolis koolieelse lasteasutuse õpetaja eriala. Oma bakalaureusetöös uurisid nad multifilmitegelaste mõju 6–7-aastaste laste sotsiaalsete ja enesekohaste oskuste kujunemisele lastevanemate hinnangul.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Ristikheina saal, Ropka tee 25, Tartu.

Töötoa esimeses pooles tutvume uuenduslike mänguliste meetoditega, kuidas kasutada joonistamist ja mustreid lasteaia- ja koolitöös.
Teises pooles tutvume kahe käsiraamatuga. Tasuta kättesaadav digitaalne käsiraamat "Lained" koondab psühholoogide ja mänguterapeutide soovitatud mänge, mis pakuvad leevendust laste vaimse tervise muredele ning arendavad sotsiaal-emotsionaalseid oskuseid, nagu suhtlusoskus, probleemilahendusoskus, keskendumisvõime. Tegevused on suunatud õpetajatele, kes töötavad lastega vanuses 4–15 eluaastat.
"Teekond laste maailmaruumi. Väike tundetarkuse kogumik suurtele" toob uut valgust lihtsatesse, kuid võtmetähtsusega suhtlusolukordadesse, nagu lugema õppimise toetamine, lahkhelide lahendamine, laps ja mäng, vabandust palumine. Raamatus jagavad praktilisi ja selgeid nõuandeid "Kiusamisest vabaks!" programmi koolitajad Kätlin Valge ja Jaanika Reinik, psühhoterapeut Merit Lage, lugemisnõustaja Maili Liinev, psühholoog Anna-Liisa Tiisma, "Imeliste aastate" programmi koolitaja Pille Murrik, vanemlusmentor Tanel Jäppinen jt.

Kadri Toomsalu usub, et lapsed on meie tulevik, ja tahab palju ära teha selleks, et neist kasvaksid emotsionaalselt intelligentsed ja tasakaalukad uued generatsioonid. Kadri on töötanud terve elu lastega. Lottemaa ning Piip ja Tuut Teatri järel lookleb tee üheksandat aastat muusuemipedagoogi rollis – algul Miiamilla lastemuuseumis ning nüüd taas kodulinnas Tartu mänguasjamuuseumis.
Kadri Toomsalu on kokku pannud ka mõlemad raamatud, millest töötoas juttu tuleb.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Pääsupesa saal, Sõpruse pst 12, Tartu. 

Kuidas rääkida koolieelikutega internetiohutusest nii, et see neid päriselt huvitaks ega tekitaks õpetajale lisatööd?
Uus digimeediapädevusi arendav raamat “Suur digiseiklus” ja selle lisamaterjalid annavad valmis lahendused internetiohutuse käsitlemiseks ilma aeganõudva ettevalmistuseta. Tule ja proovi ise järele!
Töötoas tutvume põgusalt komplekti sisu ja teemadega. Põhiosas teeme läbi praktilised harjutused ning mängud, mida saab iga töötoas osaleja juba homme kasutusele võtta.

Inger Klesment on digiturvalisuse õppekomplekti “Suur digiseiklus” autor ja Tartu Ülikooli meediapädevuse projektijuht.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Ülikooli ühiskonnateaduste instituut, Lossi 36, Tartu. Ruum 207

Praktiline õpituba/tegevus lastega ühe sensoorse loo põhjal. Sensoorsete lugude meetod on meetod, mis ühendab jutustamise erinevate meelte kaudu kogemisega – loob lapse keelelise arengu ja keeleõppeks loomuliku ning turvalise keskkonna, kus lastel on võimalus väljendada ennast läbi liikumise, mängu, joonistamise ja tunnetuse. Meetod aitab lastel ennast paremini väljendada ning toetab kõne arengut, s.h. laste seas, kelle emakeeleks ei ole eesti keel. Õpituba on põnev, meeli rahustav ja sobib kõigile.

Anastasia Himitš on Tartu lasteaias Mõmmik abiõpetaja, kes on lasteaias töötanud neli aastat. Anastasia on väga kohusetundlik, püüdlik, aktiivne, julge ja ääretult loominguline. Sensoorsete lugudega puutus Anastasia kokku eelmisel õppeaastal ning see on teema, mis teda väga kõnetas ja puudutas. Oksana Ivanova on samas lasteaias õpetaja olnud juba 5 aastat. Oksana on mitmeid aastaid olnud juhtivõpetaja rollis, ta on samuti väga loov: tantsib ja paneb lastega kokku ägedaid etendusi.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Mõmmik, Vikerkarude rühma ruum I korrusel, Mõisavahe 32, Tartu.

Lasteaia psühholoogina töötades on minu tööriistakohvrisse kogunenud erinevaid praktilisi vahendeid, kuidas lapsi tunnete maailmaga sõbraks teha. Tutvustan enda töös kasutusel olevaid materjale tunnete õpetamiseks (raamatud, õppemängud jms). Piilume “Tunne tunnet“ kohvrisse ning uudistame selle sisu.

Piret Arendi on lastega töötanud juba 40 aastat. Praegu töötab ta Hariduse Tugiteenuste Keskuses psühholoogina ning praktiseerib mänguterapeudina Tartu Tähtvere Lasteaias.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Tähtvere Lasteaia koosolekuruum, A. H. Tammsaare 10, Tartu.

Keerulise vestluse õnnestumine ei sõltu ainult sellest, mida öeldakse, vaid väga palju sellest, kuidas vestlus ette valmistatakse, kuidas seda alustatakse ja juhitakse. Lapsevanema vastupanu, emotsionaalsus või kaitsepositsioon ei tähenda tingimata koostöösoovi puudumist, sageli on selle taga mure, hirm, süütunne või varasemad halvad kogemused.
Praktilises õpitoas uurime ja harjutame, kuidas rääkida lapse raskustest hinnanguid ja silte kasutamata, tuua mure kõrval esile lapse tugevused ning alustada vestlust viisil, mis loob turvatunnet ja toetab koostööd. Samuti vaatleme, kuidas reageerida lapsevanema keerukatele tunnetele ja liikuda probleemide kirjeldamiselt ühise eesmärgi ning konkreetse kokkuleppeni.
Õpitoa sihtrühm on alushariduse õpetajad, abiõpetajad ja assistendid ning teised alushariduses töötavad inimesed, kes suhtlevad oma töös lapsevanematega.

Hariduse Tugitenuste Keskuse psühholoogil Jana Saluoksal ja eripedagoog Keiti Kungla-Lilol on pikaajaline alushariduse valdkonnas töötamise kogemus. Oma igapäevatöös toetavad nad eelkooliealisi lapsi ning nõustavad lapsevanemaid ja lasteaia töötajaid lapse arengu, õppimise ja käitumisega seotud küsimustes. Õpitoas jagavad nad oma praktilisi kogemusi ja võtteid, mis aitavad kujundada lapsevanemaga usalduslikku ning vastastikust koostööd toetavat vestlust.

Ürituse toimumiskoht: Hariduse Tugiteenuste Keskus, Tähe 56, Tartu

Miks üks laps tõmbub grupis kõrvale, teine tahab pidevalt tähelepanu, kolmas hakkab teisi juhtima ja neljas reageerib näiliselt väikesele olukorrale väga tugevalt? Keerulisena tajutava käitumise taga on sageli midagi, mida laps parasjagu vajab või millega tal on raske toime tulla.
Töötoas vaatame laste käitumist emotsionaalsete baasvajaduste kaudu ning uurime, kuidas nende toetatus või toetamatuks jäämine võib väljenduda lapse käitumises ja suhetes grupis. Teeme läbi mängulisi ja kogemuslikke harjutusi, mis aitavad vaadata nähtavast käitumisest kaugemale ning mõtestada õpetaja võimalusi lapse ja kogu grupi toetamisel.
Töötuba toetub meie pikaajalisele kogemusele terapeutilise loovmängu gruppide läbiviimisel ning Erasmus+ projekti „Play More, Stress Less!“ raames tehtud tööle.

Ingrid Tiirats on füsioterapeut ja Tartu Herbert Masingu Kooli õpetaja. Mari Peetsalu on Tartu Waldorfgümnaasiumi loovterapeut ja õpilasnõustaja. on Nad on aastaid koos juhendanud terapeutilise loovmängu gruppe, kus tegelasmängude ja grupitegevuste kaudu toetatakse laste emotsionaalseid baasvajadusi ning toimetulekut grupis. Ingrid ja Mari on koos osalenud ka Erasmus+ projektis „Play More, Stress Less!“, mille raames on nad haridustöötajatele tutvustanud terapeutilist loovmängu ja jaganud praktilis nõuandeid.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Herbert Masingu Kooli aula III korrus, Vanemuise 33, Tartu.

Tutvustame Päevalillede rühma rohelisi tegemisi ja jagame ideid, kuidas keskkonnahoidu laste igapäevaellu tuua. Vaatame pilte, meisterdame koos ja mängime keskkonnateemalisi mänge.

Sigrid Lust ja Nelli Babayan on Tartu Naerumaa lasteaia staažikad ja ettevõtlikud õpetajad, kellest üks on ka lasteaia rohetiimi juht. Igapäevatöös pöörame suurt tähelepanu keskkonnahoiule, taaskasutusele ja säästva mõtteviisi kujundamisele.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Naerumaa heade mõtete tuba, Pepleri 1A, Tartu.

Kristiina Ehini mõte "Hea raamatu kaante vahele saab end üleni ära peita" oli meie eelmise õppeaasta teema. Sellest lähtuvalt tutvustame, kuidas saaks raamatutega toimetada erinevat tüüpi rühmades ja milliseid tegevusi lastega rühmas läbi viia.

Kai Välimäe, Gerli Maddisson, Reet Rajamäe on lasteaiaõpetajad. Tartu lasteaed Pääsupesa on lasteaed, kus mängivad ja õpivad koos kõik lapsed - eri vanuses, eakohase arenguga ja lisatuge vajavad lapsed. Kai Välimäe töötab väiksemas rühmas, kus on lisatuge vajavad lapsed, Gerli Maddisson on liitrühmas, kus käivad eakohase arenguga lapsed ning Reet Rajamäe toimetab rühmas, kus koos eakohase arenguga lastega käivad ka lisatuge vajavad lapsed.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Pääsupesa suur saal, Sõpruse pst 12, Tartu.

Töötuba pöörab tähelepanu aibiõpetaja rollile lasteaias: abiõpetaja kui tugisammas rühmas, tema kasvamine ja arenemine lasteaias.

Maris Pihlo ja Silja Põder on lasteaia abiõpetajad. Nad räägivad oma lugu lasteaias kasvamisest ja arengust. Kuidas on abiõpetajal võimalus lasteaias end koolitada ja enda silmaringi laiendada, millised võimalusi on nad kasutanud ja mida veel loodavad ära teha. Maris ja Silja räägivad ka sellest, kuidas nende silm särab ja millega nad hetkel tegelevad.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Kannike saal, Ravila 43, Tartu

Lugema õppimine on üks olulisemaid oskusi lapse arengus ning selle toetamiseks ilmub pidevalt uusi materjale. Ometi on üha rohkem lapsi, kelle lugemisoskuse kujunemine kulgeb aeglasemalt, kui lapsevanemad ja õpetajad ootavad. Miks see nii on ning kuidas last lugema õppimise alguses tõhusalt toetada, arutame üheskoos töötoas. Töötuba viivad läbi kogenud logopeedid, kes tutvustavad praktilisi materjale, mänge ja tegevusi, mis aitavad kujundada lugemise aluseks olevaid oskusi ning luua uusi seoseid ajus. Erilist tähelepanu pööratakse sellele, kuidas hoida õppematerjalide raskusaste lapse arengutasemele vastavana, et pakkuda lastele eduelamusi ja hoida õpimotivatsiooni.

Signe Raudik on Tartu lasteaia Rõõmumaa logopeed, kellel on pikaajaline ja mitmekülgne töökogemus lastega. Ta õpetab ja juhendab logopeedia eriala tudengeid, kolleege, on andnud välja õppematerjale. Marika Padrik on Tartu Ülikooli logopeedia kaasprofessor. Ta on aastaid töötanud logopeedina haridusvaldkonnas, lisaks teadusartiklitele koostanud õppevahendeid ja õpikuid.

Ürituse toimumiskoht: Tartu lasteaed Rõõmumaa saal, Akadeemia tee 2, Tartu.

Kriis ei anna alati aega pikalt valmistuda – vahel tuleb otsustada kiiresti, tegutseda ebakindluses ning samal ajal hoida nii lapsi, töötajaid kui ka iseennast.
Jagame oma kogemusi, õnnestumisi ja õppetunde ning kutsume osalejaid kaasa mõtlema ja arutlema. Eesmärk ei ole pakkuda valmis kriisijuhtimise retsepti, vaid leida ühiselt need mõjusad sammud, mis aitavad keerulises olukorras edasi liikuda.

Merje Laul on Tartu Naerumaa lasteaia direktor, Grete Jaksi õppejuht. Nad on juhid, kelle igapäevatöö keskmes on inimesed, koostöö ja ühise suuna hoidmine. Kolme maja ja 12 rühmaga lasteaia juhtimine on pakkunud neile mitmekülgseid kogemusi nii muutuste elluviimisel kui ka ootamatute ja keeruliste olukordade lahendamisel. Merje ja Grete usuvad, et kriisis on oluline avatud suhtlus, usaldus, koostöö ning julgus otsustada ja vajadusel oma samme ümber hinnata. Vestlusringis jagavad nad praktilisi kogemusi ja õppetunde oma juhitööst.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Naerumaa saal, Pepleri 1a, Tartu.

Praktiline õpituba, kus jagatakse nippe ja ideid erinevate hariduslike robotite eesmärgipäraseks kasutamiseks nii hoiu- kui ka aiarühmas. Õpetajad tutvustavad oma kogemusi ja praktilisi tegevusi. Kõik osalejad saavad ise tegevused läbi proovida ja oma osavuse proovile panna.

Marge Lehtmets ja Katrin Piirak on Ristikheina lasteaia robootikahuvilised õpetajad.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Ristikheina saal, Ropka tee 25, Tartu.

Mis saab siis, kui õpetaja otsustab hakata õppima täiesti uut keelt – mitte sellepärast, et tal seda tööks vaja on, vaid lihtsalt uudishimust ja soovist midagi uut avastada? Minu jaapani keele õppimise teekond algas nullist. Kuidas leida sobivad materjalid, milliseid õppimisvõtteid kasutada, kuidas motivatsiooni hoida ja mida teha siis, kui tundub, et mitte miski ei jää meelde? Räägin oma kogemusest ausalt – nii jaapani keele õppimise võlust kui ka valust. Aja jooksul kasvas isiklikust huvist soov oma kogemust ka teistega jagada ning sellest sündis ingliskeelne valikkursus „Sissejuhatus jaapani keelde ja kultuuri“. Kogemusloos vaatame, kuidas üks väike isiklik samm võib viia järgmise sammuni ning kuidas õpetaja enda õppijakogemus võib avada uusi võimalusi ka õpilastele. Jagaksin veebimaterjale ja digivahendeid, mida olen oma teekonnal kasutanud, ning mõningaid võtteid, mis on minu puhul töötanud. Samuti saavad osalejad ise proovida mõnda lihtsat jaapani keele õppimise ülesannet. Ehk annab see lugu julgust alustada mõne uue keele õppimisega, katsetada midagi tavapärasest erinevat või võtta omaenda huvi ja õppimiskogemus ning teha sellest midagi, mis võib inspireerida ka teisi.

Julia Klochkova on inglise keele õpetaja ja õppija, kelle isiklik huvi jaapani keele ja kultuuri vastu viis teda täiesti uue keele õppimiseni. Ta on oma teekonnal katsetanud erinevaid õppematerjale, veebiallikaid, digivahendeid ja õppimisvõtteid ning kogenud nii õppimise rõõmu kui ka raskusi. Julia soovib jagada eelkõige seda, mida on õppijana avastanud ja mida saab sellest kogemusest kaasa võtta nii õpetaja kui ka õppijana.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Annelinna Gümnaasium, Kaunase pst 68, Tartu. Ruum A342.

Kuidas siduda võõrkeeletunnis liikumine selge keelelise eesmärgiga ning muuta õppija aktiivseks tegutsejaks? Õpitoas katsetame praktilisi aktiivõppemeetodeid ja liikumistegevusi, mis toetavad keele omandamist ja õppijate kaasamist. Osalejad saavad ise läbi proovida erinevaid mängulisi ja liikumist sisaldavaid ülesandeid ning mõelda, kuidas neid oma tundidesse kohandada.Õpitoa ideed on saanud inspiratsiooni Tartu Kesklinna Kooli Erasmus+ õpirände projekti „Hoitud õpetaja = tugev ja innovaatiline kool“ raames läbitud koolituselt ,,Moderne Wege im DaF” ning õpitoa läbiviija enda õpetamispraktikast.

Margit Laidvee on Tartu Kesklinna Kooli saksa keele õpetaja ning kuulub Eesti Saksa Keele Õpetajate Seltsi juhatusse. Talle meeldib ühendada liikumist ja keeleõpet ning panna õppijad aktiivselt tegutsema. Margit otsib alati praktilisi lahendusi, mis muudavad tunnid elavamaks ja toetavad õppijate keelelist arengut.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Kesklinna Kool, Kroonuaia tn 7a, Tartu. B305, II korrus.

Tutvustame Päevalillede rühma rohelisi tegemisi ja jagame ideid, kuidas keskkonnahoidu laste igapäevaellu tuua. Vaatame pilte, meisterdame koos ja mängime keskkonnateemalisi mänge.

Sigrid Lust ja Nelli Babayan on Tartu Naerumaa lasteaia staažikad ja ettevõtlikud õpetajad, kellest üks on ka lasteaia rohetiimi juht. Igapäevatöös pöörame suurt tähelepanu keskkonnahoiule, taaskasutusele ja säästva mõtteviisi kujundamisele.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Naerumaa heade mõtete tuba, Pepleri 1A, Tartu.

Töötuppa on oodatud õpetajad, kes on Nutisporti kasutanud vähe või pole seda üldse teinud.
Osalejatel on võimalus proovida Nutispordi võimalusi: lahendada ülesandeid, teha harjutusi, kontrolltöid, proovida väikesi võistlusi, tutvuda keskkonnas olevate materjalidega ja õpetajatele pakutavate võimalustega. Saab vastuseid tekkinud või tekkivatele küsimsutele.
Osalejad, kelle kool hetkel Nutisporti ei telli, peavad kaasa tegemiseks looma konto (https://app.nutisport.eu/login/new) ning teatama kasutajanime ([email protected]) märksõnaga Haridusfestival.

Margus Sõmer on Emmaste Põhikooli matemaatikaõpetaja ning üks Nutispordi loojatest ning arendajatest.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Kivilinna Kool, Kaunase pst 71, Tartu. Arvutiklass A107

Osalema on oodatud on õpetajad, kellel on Nutispordi kasutamise kogemus ja kelle kool on Nutispordi tellija. Ei pea olema tellitud kontrolltööde pakett, õpitoa ajaks saame anda ligipääsu.
Õpitoas vaatame, kuidas käib olemasolevate tööde põhjal uute tööde koostamine ja igaüks saab seda ise läbi proovida. Saab vastuseid tekkinud või tekkivatele küsimustele.

Margus Sõmer on Emmaste Põhikooli matemaatikaõpetaja, üks Nutispordi asutajatest ja arendajatest. Aet Sõmer on Emmaste Põhikkooli haridustehnoloog ning paljude Nutispordi keskkonnas olevate kontrolltööde looja.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Kivilinna Kool, Kaunase pst 71, Tartu. Arvutiklass A107.

Töötoas loome looduslikest materjalidest isikliku ja ühise kunstiteose, mis räägib meist, meie olulistest inimestest, paikadest ja lugudest. Märkamise, sümbolite ja loova tegevuse kaudu uurime, kuidas toetada lapse eneseväljendust, kuuluvustunnet ja sidet oma juurte ning pärimusega.
Igaühel on oma lugu. Iga lugu jätab jälje. Koos sünnib meie lugu.

Luise Sommer on Tartu Poku Lasteaia eripedagoog ja kunstiterapeut.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Poku kunstiruum ja Pokutuba, Anne 69, Tartu.

Õpitoas tutvustatakse mängulisi tegevusi, mis toetavad laste tähelepanu, keskendumise, tegutsemisjulguse ja koostöö arengut. Õpitoas toimub orienteerumismäng koodikaartide järgi.

Marlen Kaarlõpp on lasteaiaõpetajana töötanud 22 aastat. Praegu on ta 5-6-aastaste laste rühma õpetaja. Vabal ajal meeldib Marlenile koos perega Eesti looduses ringi liikuda ja uusi paiku avastada.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Rukkilille õueala, Sepa 18, Tartu.

Pokude õpiõuel satud sa justkui tõsielusaate filmivõtetele maal vanaema juures, kust tuleb saada hakkama ilma tänapäevaselt harjumuspäraste mugavusteta. Taaselustame põlvedetagused igapäevaoskused, mis annavad sulle võtmeoskused olemaks valmis tänase päeva kriisiolukordades.

Evelin Laugus on Tartu Poku Lasteaia õppejuht, Ann Külm liikumisõpetaja ning Anneli Nõmme ja Galina Knjazeva õpetajad. Kõik nad hoiavad silma peal sinu heaolul ja turvalisusel maaelu metsikuses Poku õuealal.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lastead Poku õueala, Anne 69,Tartu.

Töötuba kutsub õpetajat astuma harjumuspärasest õpiruumist välja ning avastama, kuidas muuta avalik linnaruum orienteerumise abil tähenduslikuks õpikeskkonnaks, kus liikumine, puude tundmaõppimine ja looduse märkamine põimuvad üheks terviklikuks õpikogemuseks.

Ann Külm on Tartu Poku lasteaia liikumisõpetaja, kellele on oluline siduda õppimine liikumise, looduse ja õues tegutsemisega. Oma töös otsib ta praktilisi viise, kuidas kujundada ümbritsevast keskkonnast tähenduslik õpiruum ning toetada laste aktiivset, avastavat ja seoseid loovat õppimist.

Kogunemine Kaarsilla lähenduses Jannseni ja Koidula skulptuuride juures.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Ülejõe park. Kogunemine Kaarsilla lähenduses Jannseni ja Koidula skulptuuride juures.

Seikleme koos Kannikese lasteaia koridorides, vaatame, milliseid võimalusi pakuvad koridorid ja fuajee, mida põnevat saaksid lapsed teha liikudes punktist A punkti B. Mida saab ette võtta, kui rühmaruumi asemel tahaks õppetegevuseks kasutada teisi ruume, võimalusi. Kas seigelda grupis või individuaalselt?

Helina Muruaas on Kannikese lasteaia õpetaja, TUKO ja õppejuht. Ta soovib, et lastel oleks lasteaias põnev, tore ja turvaline.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Kannike, Ravila 43, Tartu.

Kas meie aju on vaba või hõivame teda sageli ajuvabade tegevustega? Tartu Ülikooli muuseumis on Hullu Teadlase kabineti asemel avatud uus õppekeskond - Aju Vabaduse labor, milles saab mänguliselt avastada, kuidas meie aju õpib ja töötab. Laborit saab külastada üksi, pere või sõprade, klassi või rühmaga ja tellida ka I ja II kooliastmele mõeldud haridusprogrammi "Vaba aju". Kutsume festivalil osalejaid laboriga tutvuma.

Tartu Ülikooli muuseum on teadusajaloo muuseum, mille üheks olulisemaks suunaks on teaduse populariseerimine. Pakume kõigile kooliastmele haridusprogramme loodusteaduste, täppisteaduste ja humanitaarainete valdkonnas. Programme viime läbi Tartu Ülikooli muuseumis ajaloolises toomkirikus, Tartu tähetornis ja ülikooli peahoones asuvas Tartu Ülikooli kunstimuuseumis. Samuti saab kooli külla kutsuda Hullu Teadlase või mõne muu programmi. Lisaks tegeleb muuseum mitmete teadusharidust populariseeriva ja MATIK õpet juurutava projektiga.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Ülikooli muuseumi Aju Vabaduse labor, Lossi 25, Tartu.

Kriis ei anna alati aega pikalt valmistuda – vahel tuleb otsustada kiiresti, tegutseda ebakindluses ning samal ajal hoida nii lapsi, töötajaid kui ka iseennast.
Jagame oma kogemusi, õnnestumisi ja õppetunde ning kutsume osalejaid kaasa mõtlema ja arutlema. Eesmärk ei ole pakkuda valmis kriisijuhtimise retsepti, vaid leida ühiselt need mõjusad sammud, mis aitavad keerulises olukorras edasi liikuda.

Merje Laul on Tartu Naerumaa lasteaia direktor, Grete Jaksi õppejuht. Nad on juhid, kelle igapäevatöö keskmes on inimesed, koostöö ja ühise suuna hoidmine. Kolme maja ja 12 rühmaga lasteaia juhtimine on pakkunud neile mitmekülgseid kogemusi nii muutuste elluviimisel kui ka ootamatute ja keeruliste olukordade lahendamisel. Merje ja Grete usuvad, et kriisis on oluline avatud suhtlus, usaldus, koostöö ning julgus otsustada ja vajadusel oma samme ümber hinnata. Vestlusringis jagavad nad praktilisi kogemusi ja õppetunde oma juhitööst.

Ürituse toimumiskoht: Tartu Lasteaed Naerumaa saal, Pepleri 1a, Tartu.